【论文】浅析幼儿教育中社会交往能力的培养.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 德育之法 浅析幼儿教育中社会交往能力的培养 居 寅 （苏州工业园区斜塘街道星湖幼儿园） 摘 要 ： 社会的发展进步都是在人际交往中实现的，任何的社会活动都与人际交往有直接或间接的联 系，交往能力是一个人生存 生活的基本需求。 幼儿园教育是孩子们长大成熟、走向社会、融入社会的关键时期，是培养幼儿社会交往的重要阶段，幼儿只有通过 学校老师的教育和与同龄人交往以及周边人际交往圈等因素的影响，才会发现自我，形成独立的人生观、价值观和社会观，完成社会 化的转型，为将来的社会生活打下坚实的基础。 由此看来，重视幼儿教育 中社会交往能力的培养，发现当下幼儿园教育中存在的问 题，针对问题找出解决的办法对策，是每一个幼儿教师不可忽视的一个重要环节。 关键词：社会交往；意义；问题现状；创新培养 社会交往能力的培养，是社会发展的大势所趋，也是新课程 这样，就造成 了现在大多数幼儿自私 自利，与其他小朋友争执不 改革大力倡导的。 首先，人要能与外界打交道（这里包含人际交 断的后果 。 往的能力和遇事发现问题、想问题的能力 ），一个人只有具备和人 2.封闭传统 的教学，幼儿消极互动 们交往的能力，才会在这个社会的发展中生存下去，才能够被社 幼儿教育中影响社会交往能力发展的另一 因素是学校、老师 这里指 的教学态度。 为了避免承担各种不必要的社会责任， 一些学校、 会的发展所接受、包容。 其次，人还要学会怎样与人交往（ 的是人际交往的具体心理、行为和解决处理问题的方法），一个人 老师沿袭传统 的教学方式 。 限制孩子们在一个 固定的范围内活 在具备与人交际能力的基础上，还要学会处理好人际间的问题和 动 ，减少或是没有外游观澜等活动 ，怕承担一些意外等责任。 此 麻烦，任何一项工作，任何一件事情，都不是一帆风顺的，当遇到 外，加上现有的幼教素质有 限和怠慢的教学态度，不愿意花心思 麻烦，面对问题时，怎样消除麻烦，处理问题，则是社会交往能力 去创新发现教学模式 和 内容，死板枯燥 的课堂氛围 ，单一乏味 的 教学活动 ，消极影响孩子们的互动交流 ，孩子们只停留在纯粹 的 培养的最终目的所在。 社会交往能力的培养不单单是自我修养， 交流层面上，没有深入广泛 的交流对话等。 更多的是通过他人的指导教诲和与他人的实际交往中得到锻炼， 3.不 良混论的社会环境 ，幼儿易于跟风 得以健全的。 社会环境对幼儿的影响也是不容忽视的。首先受各种不 良社 幼儿园教育是孩子们长大成熟、走向社会、融入社会的关键 会风气 的影响 ， 很多幼儿的心理和行为都表现出了超出年龄段， 时期，是培养幼儿社会交往的重要阶段，也是培养幼儿，教育幼儿 扭曲化发展的趋势。 比如打架 、咒骂别人、中伤别人等现象普遍 ， 的最佳时期。在这个时候对他们进行社会交往能力的培养具有重 不珍惜 、爱护公物 ，故意损害公物等现象也较常见 。 更严重的是， 要的意义。 这个时期的幼儿天真无邪， 除父母等较亲近的人外， 现在传媒技术 的快速 发展， 大众传媒 对幼儿的 影响 也是 深远 才刚开始进入学校，和老师、学生打交道，处于社会化的初级阶