狠抓基础、突出重点、注重联系——浅谈电工电子学学习策略.pdfVIP

学 术 论 坛 狠抓基础 突出重点 注重联系 浅谈电工电子学学习策略 侯 干妹 (郁南县职业技术学校 广东云浮 527100) 摘 要：文章通过分析 目前中职 《电工电子学》课堂教学中存在的不足，提 出改进教学效果的对策，更好地提高课堂教学效率，优化教学 过程 ，提升教 学质量 。 关键词：电工电子 教学方法 经验交流 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-379l(201o)o2(c)一o186-o1 郁南县职业技术学校坐落在广东省比 联电路让学生加 以分析理解 ，这样 既可以 找到 了两者之 间的联系 ，就可以继续用同 较落后的偏远 山区，这里的中职学生基础 使学生对所学 的内容进行 灵活运用 ，又可 样 的方法来分析主从RS触发器 ，JK触发 相对薄弱 ，外界信息相对闭塞 ，如何抓好学 以使他们学会分析一些比较难的 电路 。 器 、D触发器和T触发器。照这种分析方法 ， 生基础 ，使学生能够循序渐进 的学好专业 原本一个很庞大的知识体系就变成一个以 知识 ，并能根据 自身的特点，把握好学习重 2 突出重点 基本RS触发器为核心的链式体系，学生也 点，结合社会实际需求，注重理论和实际的 现在在中职学校学生普遍存在着这样 就会比较容易理解和掌握 。 联系。下面就谈谈我对 电工 电子学的学 习 · 个 问题 ，往往学生对于单个知识点能够 对 电子学来说 ，因为时间紧，任务重 ， 策 略。 理解，但是对于两个或者两个以上的知识 要在很短 的时间内掌握所有的理论知识是 点的综合运用就变得手足无措 了。针对这 不太可能的。由于教学时要有所选择 ，有些 1 狠抓基础 种情况 ，我们 必须让学生 了解了学习的重 知识 点之 的连接就需要学生 自己去学习 正确理解基本概念和掌握基本规律是 点，无论是在学 习或复习的时候 ，就有了相 把握 。因此 ，培养学生 良好的 自学 习惯就尤 学好电工基础 、解答题 目的关键。学生在分 应的理论依据 ，学生也会做到心中有数 ，学 为重要 ，而指导学生 自学变得相当必要 。 析或处理 问题时 ，常常出现错误 的判断或 习的时候 自然就会根据侧重点来掌握学 习 3。2融会贯通所学知识 ，注重理论与实际 者束手无策 ，究其原 因，其重要的一条是没 的度 ，同时也要重视和培养学生科学的思 的结合 有正确理解基本概念和掌握基本规律 。然 维方法和解题方法 。 经过半个学期 的学习，不仅要求学生 而学习是以学生为主体的活动 ，而职业技 对所 学知识全面 系统地总结概括 ，把所有 术学校的学生又具有他 自身的特 点，基础 3 注重联系 的知识点都联系起来 ，同时还要求注重理 相对薄弱 ，理解、接受知识能力相对较差， 3．1加强知识间的联系，引导学生 自学相 论和实际的结合。在复习过程中，经常会遇 冈此 ，片面追求 “深 、难 ”显然是不现实的。 关 内容 到一些模棱两可的问题 ，可用多种方法来 因此 ，对于他们掌握基本知识 ，力争考试时 虽然 一直 以来 ，电工 电子学是学生学 进行分析 ，这时就要把所学 的知识 点都应 不失基本分尤为重要 。在他们基础知识掌 习时 的一大难点 ，但系统地看下来，无论是 用起来 ，选择一种合适的简单 的方法来解 握得较好的情况下，可以适当提高问题的 电工学还是 电子学各个知识点之 间都存在 决问题 。当然学好这 门功