研究产生感应电流的条件.docVIP

研究产生感应电流的条件 一、教学目标 知识与技能 （1）知道产生感应电流的条件。 （2）通过实验进行比较和思考，概括出产生感应电流的条件。 （3）理解“不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。 过程与方法 （1）通过三个实验的探究，进一步理解电和磁之间的相互联系。 （2）通过三个实验的探究，进一步理解控制变量的实验方法。 （3）通过体验实验探究过程，进一步强化实验观察、分析、归纳及总结的方法。 3、情感态度与价值观 通过体验探究过程，领略到物理规律形成的一条重要途径，即设想----实验----规律，形成科学的思维方式和思维习惯。 二、教学重点 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。感应电流的产生条件。1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代。 导体棒的运动 表针的摆动方向 导体棒的运动 表针的摆动方向 向右平动 向左平动 向前平动 结论： 磁铁的运动 表针的摆动方向 磁铁的运动 表针的摆动方向 N极插入线圈 N极停在线圈中 N极从线圈中抽出 结论： 操 作 开关 开关接通，滑片P不动 开关接通，滑片P移动 开关 结论：