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浅谈小学语文学习习惯的培养 [摘要] 当今小学语文界针对小学语文教学可谓是百家争鸣、众说纷纭，各有高招呀，但无论如何去做，我认为最根本的还是要让学生会应用祖国的语言文字。要让学生灵活的应用语言文字，最重要的因素还是要让学养成良好的语文学习习惯，而习惯的养成决非一朝一夕，而需要持之以恒的坚持下去，坚持培养学生课前预习、细心观察、勤于动笔、主动背诵、积极书写、广泛阅读、善于查阅、乐于写作、自主学习、学会倾听等良好学习习惯，使学生真正的写好中国字，说好中国话，做好中国文，达到全面提升学生的语文素养。 [关键词]：培养 语文 学习 习惯 目 录 摘要……………………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………………1 一、培养学生提前预习的习惯………………………………………………………………1 二、细心观察的习惯…………………………………………………………………………1 三、勤于动笔的习惯…………………………………………………………………………2 四、培养学生背诵的习惯……………………………………………………………………2 五、培养学生良好的书写习惯………………………………………………………………2 六、培养学生广泛阅读的习惯………………………………………………………………3 七、培养学生提问题的习惯…………………………………………………………………3 八、培养学生查阅工具书的习惯……………………………………………………………3 九、培养学生写作的习惯……………………………………………………………………4 十、培养学生用普通话进行交流的习惯……………………………………………………4 十一、培养学生上课时积极自主地学习的习惯……………………………………………4 十二、培养学生会听的习惯…………………………………………………………………5 参考文献………………………………………………………………………………………6 《语文新课程标准》指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的情感和价值观，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。”著名语言学家吕淑湘曾说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。”因此，养成良好的语文学习习惯是语文学科重要的教学目的之一。 在人生的旅途中，学生在校学习的时间毕竟是短暂的，而学习和运用祖国的语言文字，则是终生所需要的。习惯的力量是巨大的，只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。学生从小养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何约束的情况下，自觉地去读书，去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。因此，重视培养学生良好的学习习惯，是摆在语文教师面前非常重要的任务，那么我们应该培养学生哪些良好的语文学习习惯呢？ 一、培养学生提前预习的习惯 中国有句俗语：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。教师讲课时自己才能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。 二、细心观察的习惯 罗丹曾经说过“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。 观察习惯的培养，首先生活中处处留心，不是说：“处处留心皆学问吗”？遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人在欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让学生说说杏与桃子有何异同。其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。 三、勤于动笔的习惯 “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”、读书就是提笔时”就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。平时读自己的课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择学生特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如”精彩”、“太妙了”、“不对