小学德育教育的探讨.docVIP

加强小学德育教育刻不容缓 湖北省京山县罗店镇直小学 张军庚 电子邮箱：877241789@ 联系电话内容摘要：目前中国社会价值观正在由一元向多元发展，原主流价值体系受到严重挑战，在信息社会的今天，小学生已不可能置身事外，他们受到了极大的诱惑。如何引导小学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观，培养良好的道德品质已是小学教育不容忽视的课题。本文就如何在小学加强德育教育作了初步的探讨。 关键词：加强小学生德育教育 班级渗透德育教育的方法 当今中国存在着严重的“风气不正，道德失范”之情况：人情冷漠、世态炎凉、信仰危机、诚信下降、假冒伪劣、一切向钱看；甩红包、送大礼、拿回扣、要提成到处都有；拉关系、走后门堂而皇之；吃拿卡要见怪不怪；损公肥私胆大妄为；唯利是图司空见惯；投机钻营已不是个别现象、见利忘义并非绝无仅有；海关中的走私贩私、建筑业中的“豆腐渣工程”、医疗业中的药价虚高、司法系统中的徇私枉法、官场中的跑官要官、学术上的假文凭、新闻界的有偿新闻、教育上的乱收费……整个社会风气和人们的道德水准令人堪忧！从小学生开始加强德育教育已迫在眉睫、刻不容缓！??? 德育的任务是把全体学生培养成为热爱祖国的,具有社会公德的、文明行为的习惯和遵纪守法的公民,在思想道德建设基础上,引导学生逐步树立科学的人生观、世界观,不断提高学生觉悟,使所有学生中的优秀学生将来能够成为坚定和可塑造的共产主义接班人对于道德来说,道德就是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的意识形态和行为规范,道德属于社会范畴,比如公德、私德、职业道德。道德包含道德理想、道德原则、道德规则这三个层次的要求。德育包含理想、原则、规则等层次的教育。例如,道德理想教育,即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为,因为道德理想是一种难以完全达到的境界,然而却给学生树立一个不断追求的终结目的,以此激励学生努力践行道德的行为。道德原则教育,即运用道德指令或道德倡议指导学生的正确行为。道德原则是学校认为学生可以而且应当达到的要求,但在实施中具有一定的灵活性,道德原则是指导学生行为的基本准则。道德规则教育,即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为,这是因为道德规则是不可违反的最低限度要求,是必须执行的。其中肯定性规则起指导作用,否定性规则起约束性作用。从德育类型划分的角度来说,德育包括私德、公德和职业道德教育。私德教育,即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯,如相互尊重、相互体谅、相互关心、诚实、忠诚、敬老爱幼等。公德教育,即培养学生的国家与社会生活的道德意识和符合社会公德的行为习惯,如遵守社会公共秩序、注意公共卫生、爱护公共财物、保护环境、见义勇为、维护民族尊严和民族团结等。职业道德教育,即培养学生职业生活的道德意识及合乎道德规范的行为习惯,如忠于职守、勤恳工作、廉洁奉公、团结合作等。??? 如何在教育教学过程中德育教育呢?笔者认为:??? 第一 要培养学生初步树立坚定正确的政治方向,如果没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。小学德育应教育学生树立坚定正确的政治方向,比如坚持社会主义道路,坚持党的领导,热爱祖国,热爱人民,立志为社会主义现代化建设事业努力奋斗。??? 第二 要引导学生逐步确立科学的人生观和世界观,小学德育应教育学生正确地认识与处理个人、集体和国家的关系,正确认识人生价值,树立全心全意为人民服务的思想和科学的人生观,还要培养学生勇于实践、实事求是的作风,养成尊重科学的态度,提高辨别是非的能力,形成辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。??? 第三 要培养学生良好的道德品质,因为青少年时期是道德品质形成的关键时期。道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人的思想、行为中的体现。中小学德育在人的成长中起着重要作用,要提高学生的道德认识水平,陶冶道德信念,锻炼道德意志,培养道德行为习惯。为使德育工作落到实处,我认为:首先,班主任要充分发挥“小校长”的作用,通过班主任和科任教师的共同努力,切实抓好班风和学风建设。比如上好班会课,班主任要认真设计好主题班会,必须有实施过程和效果反馈记录。其次,班主任要充分利用班会课加强学生的爱国主义、理想信念、安全卫生、心理健康以及法纪、禁毒教育等,培养团队精神。再次,班主任要严格按《小学生守则》、《学生日常行为规范》和班级《师生纪律协定》要求学生严守校纪校规,督促学生养成良好的行为习惯。??? 第四 制订《“优生”奖励办法》、《学生“行为标兵”评选办法》激励学生争当“优生”和“行为标兵”。以德育为核心,认