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. . 　　 大学本科人工智能教学改革与实践 本文档下载自HYPERLINK /文档下载网，内容可能不完整，您可以复制以下网址继续阅读或下载： HYPERLINK //d912116318.html 福 建 电 脑 福 建 电 脑 2010 年第8 期 福 建 电 脑 大学本科人工智能教学改革与实践 刘兴林 （ 五邑大学计算机学院 广东 江门 529020 ） 【摘 要】： 文章分析了当前人工智能课程教学中存在的一些主要问题，并在教学过程中针对这些问题，从教材的选择、 教学内容的组织、教学方法以及考核方式等做了一系列教学改革，同时付之于实践。 整个教学过程及考核结果表明，这次教学 改革取得了一定的成效。 【关键词】： 人工智能；教学改革；教学实践 年达特茅斯会议是人类历史上第一次人工智能研讨 会，标志着人工智能学科的诞生 [] 。 近 5 几年来，人工智能获得 了很大的发展，也取得了许多丰硕的研究成果，人工智能也成为 了高等院校计算机类专业的主要课程，层次包括博士研究生、硕 士研究生以及本科生，甚至已有中学开设了人工智能课程 [4-9] 。 人工智能是一门交叉学科 [3] ，具有知识点多、涉及面广、内 容抽象、不易理解、理论性强、需要较好的数学基础和较强的逻 辑思维能力等特点，导致了在教学过程中老师、学生都显得比较 吃力。 我校人工智能课程的教学已有十几年，课程的性质、学时、 教材等经历了多次的变化， 但总体来说还是局限于常规的教学 方法，尽管教材有变化，但仍存在教学内容陈旧，教学方法单一， 考核方式不够科学等问题。 针对我校人工智能课程的教学现状， 结合本科高年级学生 的学习特点 [6] ，对该课程从教材、内容、教学方法以及考核方式进 行了改革，并付诸于实践，从教学及考核的结果来看，取得了一 定的成效。 、教学改革 结合我校学生的具体情况，人工智能为选修课，36 学时，该 课程的教学旨在培养学生对人工智能这门学科的兴趣， 拓宽知 识面，使学生对人工智能这门学科有个总体的了解，而不局限于 某个领域或者某个方向， 为今后更高层次的学习打下坚实的理 论基础。 .1 教材选择 教学改革的宗旨是让学生对人工智能学科各个领域有个较 全面的了解，因此教材的选择尤其重要，如何选择一本合适的教 材/d912116318.html，是首先要解决的问题，在查阅了十几本公开出版的教材基础 上， 结合教学大纲， 最后选择了由西安电子科技大学出版社出 版、廉师友编著的《人工智能技术导论》（第三版）作为主教材，这 本教材涉及面较广， 难度适宜， 同时为学生推荐了几本参考教 材。 2 教学内容 当前我校人工智能的教学往往局限于某个领域， 内容相对 陈旧，使得学生对人工智能的认识不够全面。 在查阅大量文献的 基础上，精心选择教学内容，组织安排了  个专题，内容涵盖绪 论、有哪些信誉好的足球投注网站技术、知识推理、进化计算、数据挖掘与知识发现、机器 学习、模式识别、自然语言处理、专家系统和智能机器。 每个专题 以讲座的形式进行， 各专题内容的组织以起源、 国内外研究现 状、主要研究成果和代表性人物、目前存在的主要问题、未来发 展趋势的结构进行，在教学过程中使用 Matlab 或 Prolog 穿插演 示多种经典算法。 3 教学方法 传统的教学方法手段单一，缺少交流，课堂气氛沉闷，激发 不起学生的学习兴趣，教学效果不理想。 人工智能这门课程内容抽象，相比于其他课程而言，显得枯 燥无味， 如何激发学生的学习兴趣是本次教学改革需要解决的 主要问题，也是关系教学改革成败的关键。 为达到一个较好的教 学效果，在教学上加强了以下几点措施。 精心制作 PPT 教案。 采用文字、图像、声音、视频等多种媒 体表示方法，在介绍各研究领域代表性成果和代表性人物时，将 背景知识讲清楚，并穿插名人轶事，力求将枯燥难于理解的知识 以通俗易懂的语言讲解透解，增强学生学习的兴趣。 组织观看人工智能科幻电影。 在教学过程中，除正常的教学 活动外，对当前涉及到人工智能学科的科幻电影进行剪辑，安排 学生观看，加强学生对人工智能的信心。 引入课堂讨论。 安排了两个讨论专题，一是机器智能能否战 胜人类智能；二是人类大脑能否植入计算机芯片，实现脑机自然 交互。 设计算法仿真演示系统。 将 AI 中经典的算法进行仿真演 示，使学生能更直观的理解算法的思想。 建立教学资源库网站。 网站的建立/d912116318.html可延伸学生的学习时间， 将相关的文献、算法、开源工具软件放到网站，供学生下载使用， 网站提供在线交流模块，加强课外师生交流。 4 考核方式 考核方式不采用传统的试卷形式， 而是采取提交课程论文 的形式完成考核。 课程论文题目不限制，由学生自由选题，只要 是人工智能学