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抵御污染 保护环境 让“绿色化学”理念融进每个孩子的心田 作者姓名：党 春 工作单位：陕西省洛南县城关中学 联系电话邮政编码：726100 电子邮箱：lhn—6935@163.com 抵御污染 保护环境 让“绿色化学”理念融进每个孩子的心田 陕西省洛南县城关中学 党 春 地球是一切生命的母亲，是人类共同的家园。然而现在却遭受着种种危机——臭氧层空洞，温室效应，酸雨肆虐，光化学烟雾……再看我国现状：曾经风景如画的南京十里秦淮，如今却是垃圾充溢、臭气熏天，大运河鱼虾绝迹，九七年黄河断流，九八年长江泛滥，二零零五年沙尘暴横行，二零零八年汶川地震……其后果早已是触目惊心。可见，提高全民素质，保护生态环境，必须摆上重要的议事日程。那么作为一名化学教育工作者，应该做些什么呢？笔者认为，广大化学教师应该从我做起，从身边小事做起，让“绿色化学”理念融进每个孩子的心田。下面我想谈谈自己在教学工作中的一些做法，愿与大家共勉。 一、在化学课堂教学中，渗透环保意识。 中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，比如空气的污染，一氧化碳、二氧化硫的性质，化石燃料的危害，温室效应，白色污染等。怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来呢?首先，应做到“见机行事”。教学中当讲到包含环保知识的内容时，就及时向学生进行环保教育，使其明白，环境污染会威胁人类的生存，所以必须自觉保护环境。其次，也可适当补充一些内容，拓宽学生视野。 比如在探讨酸雨的危害时，首先讲解了二氧化硫的产生、毒性、酸雨的形成及其危害，然后列举一些实例：每年全世界排入大气的二氧化硫约有一亿五仟万吨，废渣约30亿吨，废水超过7000亿吨，这会造成多大的污染！我国农业因酸雨破坏每年损失超过15亿元，多么可怕的数字！如此以来，学生对环保知识既见树木，又见森林，从而深刻认识到环境保护的重要性，树立起强烈的绿色环保意识。 在讲一氧化碳的毒性时，先讲教材知识，再列举一些生活中因一氧化碳中毒身亡的实例，让学生从血淋淋的事实中受到教育，认识到污染的可怕性，从心灵深处激发他们“保护环境，抵抗污染”的意识。 在讲有机合成材料“塑料”的危害——白色污染时，首先让学生从理论上认识塑料对环境造成的严重危害，然后再带领学生去观察饭堂、河边、垃圾场等地方的污染情况，让学生切实认识到白色污染的危害，然后教育学生从我做起，爱护环境，买东西时用布袋，吃饭时不套塑料袋，不随意丢弃塑料制品等。一份耕耘，一份收获，我发现“绿色化学”理念慢慢地走进了孩子们的生活。 总之，课堂教学中，要抓住一切机会教育学生树立环保意识，要让“绿色化学”理念贯穿整个化学课堂。 二、在化学实验过程中，培养学生的“绿色化学”理念。 化学是一门以实验为基础的科学，在实验过程中，可以更有效地培养学生的“绿色化学”理念。 一方面，教师可以把环境污染物作为试验样品，进行演示实验，让学生观察现象，分析实质，认识危害。比如做硫的燃烧实验，亚硫酸对树叶、水果、大理石的腐蚀实验，香烟燃烧产物对脱脂棉的污染实验等，都可以运用这一思路方法。 另一方面，教师在指导学生做实验时，也可以亲身实地的进行环保教育，比如指导学生做一氧化碳还原氧化铜的实验时，必须增加尾气处理装置，并向学生解释清楚其原因--一氧化碳有毒会污染空气。让学生用实验方法探究金属活动性顺序时，趁机教育学生：反应后的废液绝不能倒入下水道，防止腐蚀铁制水管，而应分类回收，集中处理后再倒掉。再比如指导学生做鉴别氮肥的实验后启示学生：废品必须分类回收，废液倒在指定位置……这样的训练既可以减少污染，又培养了学生的“绿色化学”理念。 长此以往，学生就逐渐养成了“节约资源，保护环境”的良好习惯。可以说，实验让他们认识到树立“绿色化学”理念的必要性。 三、利用课外活动，培养学生的绿色环保意识。 课堂教学固然是对学生进行环保教育的重要环节，但形式多样、丰富多彩的课外活动也是对学生进行环保教育的有效手段。 一方面，我们可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动，如组织学生测定河水、井水的酸碱度，利用节假日到野外收集废旧电池，回收金属废品、到环境污染区亲身体验污染的危害，以增强学生的环保观念。 另一方面组织学生通过参观周围的造纸厂、水泥厂、化工厂、氮肥厂等附近的水环境，测定土壤品质、空气污染程度等，了解周围环境污染的原因及危害，还可以通过写专栏，办展报，聘请环保专家来校讲座等形式扩大环保教育的影响，使学生深刻认识到环境保护的重要性，从思想深处认识到树立“绿色化学”理念的紧迫性。 总而言之，我们可以充分利用课外活动，有效培养学生的绿色环保意识。 四、教育学生在生活中树立环保意识。 现实生活是最好的学校，我们可以充分地利用她教育学生树立“绿色化学”理念。 我们学校的门前