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如何培养学生理解和应用图像语言研究、解决物理问题的能力.doc
如何培养学生理解和应用图像语言研究、解决物理问题的能力 物理学习的过程，是一个认知，理解，模仿，掌握的过程要培养学生应用图像语言，研究解决物理问题那么在教学过程中，引入图像研究问题，图像的优点。动量随时间变化的ｐ -ｔ图像切线的斜率表示物体所受合外力 ;磁通量随时间变化的Φ-ｔ图像切线的斜率表示感应电动势 ;ＬＣ振荡电路中电容器极板上电量随时间变化的ｑ -ｔ图像切线的斜率表示回路的振荡电流等等 kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v－ t图像如图所示．g取10m/s2，求：0～10s内物体运动位移的大小． 简析：本题要求通过速度-时间图像计算物体运动位移，根据速度-时间图像与时间轴所夹面积等于位移这一物理含义，可以直接计算面积得到物体运动的位移。将所夹图像分为一个梯形和一个三角形进行计算可以得到总面积为46m，即0～10s内物体运动位移的大小为46m。 二、会运用：能够运用图像处理数据、运用图像确定各物理量间的关系、运用图像预测事物发展的方向。? 三、会转换：能够把一个简单的物理过程在图像、数学表达式和实际情景之间进行互相转换。 ?四、不同内容中的不同情景，不同物理过程可画出不同的图像。 让学生知道这种方法然后在教学过程中，有意识的应用这种方法，在潜移默化之中，让学生掌握
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