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为作者写的是一种会随着环境颜色的 凡的才能。原来 ，作者是想利用开头的 造成悬念。 改变而改变皮肤颜色的蜥蜴类四脚爬 “抑”衬托后面的 扬“”。这类例子在古今 如 《最后一课》开头对韩麦尔先生 虫 (又名 “变色龙”)，待我们读过此文才 中外的优秀作品中并不少见。 的外貌描写：“我们的老师今天穿上了 发现，原来作者写的是一个人——奥楚 六 、设 问法 他那件挺漂亮的绿色礼服 ，打着皱边的 蔑洛夫。 就是运用设问制造悬念。如 《羚羊 领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”还有 他擅于溜须拍马 、欺下媚上 、见风 木雕》一文的开头这样写道 ：“那只羚羊 对镇上其他人的描写：“后边几排一向 使舵、趋炎附势，他在处理狗咬人事件 !IIUL去啦?”妈妈突然问我。开头用妈妈 空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们 中反复无常的态度和变色龙极为相似， 也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头 表现出善变的技能，小说以 “变色龙”为 儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长， 题，含蓄形象地揭露了这个人物的丑恶 从前的邮递员 ，还有些旁的人，个个看 面 目。 来都很忧愁。” 五、欲扬先抑法 韩麦尔先生穿着只有在督学来视 词典对欲扬先抑的解释是 ：要发 察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上 扬、放开，先控制、压抑。“扬”和 “抑”，都 的人们个个都显得严肃 、忧愁 ，这种外 是一种强调手段，指作者本来要大力赞 貌和神情描写，渲染了一种严肃的气 扬的对象，在文章开始的时候却贬抑 氛．预示着将有不同寻常的事情发生。 他，等到时机成熟的时候再颂扬他。运 究竟发生了什么?为解开这个悬念 ，读 用此法，能使情节多变 ，形成波澜，制造 者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致 悬念，给读者留下比较深刻的印象。 地读下去。 《战国策》中有一个 “冯谖客盂尝 的一句问话造成悬念：什么 “羚羊”? 最后需要指出的是，设置悬念要注 君”的故事 ，文章开头先把冯谖贬抑到 妈妈 问这干什么?这样，一下抓住 意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏 最低处：他既无爱好，又无能耐，还爱发 读者，引出了故事，以下按事件发展变 而不露 ，即设悬要根据情节的发展和全 牢骚，可以说是成事不足，败事有余。读 化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙 文的结构要求而定，如果脱离了这些而 到这里，读者不禁要问：这样一个一无 去脉。这种写法，要比直接陈述事件的 设悬，就会显得虚假 ，不可信，也就失去 是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他 经过更让人感觉兴味无穷。 了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要 呢?不料接下来作者却笔锋一转，写他 七、描写法 迟。设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就 如何为孟尝君经营 “三窟”，写 了他非 就是通过人物的外貌和神情描写 可以从容地表现人物、叙述事件。 } ；…～…… 科技短波、 ． 。 … … j 西瓜汁有望成新