山东高考地理一轮复习教师用书配套课件第十三章章末归纳提升.pptVIP

实验探究型综合题 1．题型分析 新课标高考越来越注重对学生探究能力、实验能力的考查，如地理实验题、地理探究题，实验探究型综合题的设计既体现了新课标的理念，又符合高考命题的特点和趋势。主要表现为三大类型： (1)地理实验类：设计一个简单易行的实验，验证某种地理现象或原理。如：热力环流原理；温室效应原理；水循环原理等。 (2)地理探究类：根据有关材料和图表进行分析、探究。如：土地利用方案的比较分析；城市规划方案的比较分析；城市交通问题的调查研究；城市水污染的调查研究等。 (3)地理应用类：主要是利用已有知识，解决实际问题。如：海岛上缺水，怎样获取少量的淡水；在野外如何定方向；测定当地经纬度；楼间距计算；太阳能热水器的安装和倾角调整等。 这类试题对培养学生的创新精神，提高学生的能力，促进学生参与社会实践、自主探究起到了良好的导向作用。实验探究型综合题多以学生的知识能力为背景设计实验，反映学生的心智水平，它具有问题情境、思维开放、实践探索、学生主体、方法教育和能力培养等特征。实验探究型综合题是一种思考性、综合性较强的题型，有一定的难度和区分度，它既能体现新课标理念，又能考查地理知识和能力，近几年，上海、北京、江苏、山东、天津等地都相继设置了该类题目。因此，考生要掌握这类题的考查角度及其解题方法。 2．解题指导 考生在平时要进行研究性学习，打好基础，培养出创新精神和实践能力，真正熟知探究性学习的一般程序，即确定课题——设计研究方案——探索研究——报告研究结果——讨论研究结果。了解研究性学习中一些共性的东西，比如：探究计划一般包括研究目标、探究问题、探究方法、成果形式(调查报告、专题论文)等；探究方法一般有查阅资料、访问、问卷调查、观察法、实地考察等。解答此类题时，首先要认真读题、审题，领会试题要求，明确命题意图，然后，使用科学、规范、严谨、简练的地理术语进行答案的整理。 (2012·天津高考)读图文材料，回答问题。 某地理小组的学生考察了中国与新加坡合建的中新天津生态城。 (1)学生发现，生态城所在地有多项可利用的自然资源。请据图1列举三项。 (2)有学生认为，新加坡重视环保，利用太阳能、风能发电应当很普遍。经过探究，大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。请参考图2说明原因。 【解析】　第(1)题，中新天津生态城位置示意图显示，该城位于河口的盐碱荒地上，临近渤海，有丰富的水资源、海产资源、盐碱荒地。沿海地区风速大，风能资源丰富。第(2)题，涉及新加坡气候特征、自然资源等知识。太阳能、风能的分布与气候的关系密切。由新加坡纬度位置可判断该处为热带雨林气候，位于赤道低气压带，全年盛行上升气流，高温多雨，光照少，该气压带内无风或微风。 【答案】　(1)荒地资源；水资源；海洋资源；风能；太阳能资源。(答出其中三项即可) (2)新加坡终年受赤道低气压控制，盛行上升气流，云量多，光照少；终年盛行上升气流，近地面风力小。 菜 单 构网络·知识成系 新课标 · 地理 探思路·题型类析 * * 菜 单 构网络·知识成系 新课标 · 地理 探思路·题型类析