湖北省黄冈市黄州西湖中学九年级物理全册20.1磁现象磁场导学案.docVIP

20.1 磁现象 磁场 课题：20.1 磁现象 磁场 授课教师： 学科组长： 教研组长： 学习目标 1、知道磁现象及磁场、地磁场。 2、知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定。 学习重点: 1、磁现象、磁场。 2、磁感线描述磁场。 学习难点：磁感线描述磁场。 学习过程 一．自主学习 （一）．磁现象 探究1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？? 把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引哪些物体。 通过实验得出结论：磁铁能吸引 等物质，磁铁的这种性质叫 .具有磁性的物体叫做 . （吸铁性） 探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引大头针的多少. 这个实验表明：磁体各部分的磁性强弱 ，磁体 的磁性最强，这两个部位叫 探究3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。? 把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位. 这个实验得出的结论：指南针一端指 一端指 .悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做 ,又叫 极.静止时指北的那个磁极叫做 ,又叫 极。（指向性） 任何一个磁体两极都同时存在。 探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？?? 把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极，观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象. 从这个实验得出结论：异名磁极相互 ，同名磁极相互 . 探究5：人造磁体是根据什么道理制作的？我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？ 一些物体在磁体或（ ）作用下会获得磁性。这种现象叫做 。 （三）．地磁场 活动3：把小磁针放在桌子上，轻轻拨动一下，等它静止下来观察它的指向；在拨动一下，等它静止下来再观察它的指向 填一填： 5、地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，指南针指南北是因为受到 作用。 6、地磁场的的形状和 的磁场很相似，北极在地理的 ________附近，地磁场的南极在地理的_______附近。? 　　磁偏角：首先由我国宋代科学家 发现。 三．课堂展示 1.磁性： 2.磁体： 3.磁极： 4.磁极间的相互作用： 5．磁化： 6 判定一个钢棒是否具有磁性，可以采取哪些方法？ 7、图①②③⑥⑦中标出的各磁体的N、S极，在图④⑤中标小磁针的N、S极。 二．合作探究 （二）．磁场 活动1：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你认为哪几个小磁针能够发生偏转？用“↑”或“↓”标出小磁针N极的偏转方向。 思考：小磁针与条形磁体没有接触，为什么会发生偏转？ 填一填： 1、大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为 。 磁场看不见、摸不到，但磁场能够对磁针发生影响，我们就可以通过磁针来认识磁场，我采用这种方法叫 活动2：将条形和蹄形磁体放在桌子上，把玻璃板盖在磁体上，将收集的铁屑均匀撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。 填一填： 2、磁体的周围都存在着 ，磁场的方向是磁场中某点小磁针静止时 极所指的方向；都是从磁体的 极出发，最后回到 极。 3、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。磁体间的相互作用是通过 产生的。 4、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时??? ?? 极所指的方向就是该点的???? ???? 方向。 磁感线的概念： 用磁感线描述磁场： ? 四．巩固提高 1．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有___