四川省剑阁县鹤龄中学八年级语文上册 第6课 阿长与《山海经》同步练习2 新人教版.docVIP

阿长与《山海经》 的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？走入本文，你会对长妈妈有更深的了解，也会发现原来平平淡淡的生活中令人感动的小事很多。只要我们仔细观察，用心体会，你就会发现爱是无处不在的。二、?三、理解重要语句的深刻含义，　　山海经》，在鲁迅的作品中，是最适合中学生阅读的作品之一。阅读这篇文章，要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。【重点难点导学】 当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？表现出怎样的心情？发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。  记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可?少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。 课 堂 练 习 一、积累运用： 给下列加点字注音： 骇 ? 掳 ? 悚 ? 惶急 ? 疮疤 ? 诘问 ? 渴慕 ? 霹雳 ? 烦琐 ? 惧惮 2、选择恰当的词语填空： 这种敬意，虽然也逐渐（冷淡 淡薄 淡漠）起来，但完全（消失 消灭 消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问 审问 诘问），而且当面叫她阿长。 这（就 也 又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却 也 还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本 全部 完全）消灭了。 3、造句。 ……大概……实在……终于…… 4、仿照例句，对某一文学作品写几句描绘的话。 例句：《山海经》——人面的兽；九头的蛇，一脚的牛}袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 　　但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。??? 　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。??? 　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。??? 　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。??? 　　过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”??? 　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。??? 　　又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。??? 　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 　　写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实