让精细化管理助推学校工作提升.docVIP

城乡工作交流学习体会（三） 让精细化管理助推学校工作提升 小王庄联校 许明 一个月的挂职学习结束了，在二小的这一个月学习和深造的时间里，我把自己的工作与二小的各项工作进行了横纵对比联系，让我重新审视和认识了自己的工作职责，反思到自己工作中存在的不足和努力的方向，更多的是让我对“教学工作的精细化管理”有了更深层次的理解和认识，收获了许多宝贵的经验。11月8日，我有幸参加了教育局张局长和小幼科组织的由大港一小、大港二小、大港六小的校长参加的“学校的特色发展”的工作调研。活动中，三位校长结合自己学校的德育工作和教学工作的特色建设进行了细致的汇报。三位校长汇报后就张局长关心的“怎样面向全体，关注弱势群体？”等问题又进行了阐述。三位校长的特色建设汇报无不彰显着学校各项工作的精细化管理，让我再一次感受到一所大校、名校、示范校、特色校管理工作的“精”与“细”。 正所谓“管理出效应，细节定成败”。 一、对精细化管理的深刻认识 【精细化管理】是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。现代管理认为，管理的第一层次是规范化，第二层次是精细化。精细化管理强调将工作做细、做精。“精细”是一种意识，一种态度，一种理念，一种文化。精细化管理是“精细”的系统化和理论化。——（载）? 在学校中形成精细化的理念并应用于学校建设的方方面面，完善学校各项管理制度，拥有科学、规范的工作流程，形成善于在细微之中做学问、做事情的风格，培养精益求精的精神，能够提高学校的教学水平和管理质量，这是搞好学校内涵建设的重要手段。 学校工作的精细化管理，就是在日常管理中要求每一个目标的定位，每一次计划的制定，每一项活动的实施，每一项成果的提炼都要精细。精细化管理在教育中就是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单的、容易的事情用心、精心地做好。如果学校教育管理是“粗放式”的，将必然导致家长和学生不满意：学生成绩上不去、习惯养不成、教师无责任心、工作消极，学校办学将失去意义。学校管理上的“粗放”必将导致了社会怨气增多，学校声誉受损，办学水平下降。 二、精细化管理从何做起 1．各项制度的制定与落实要做到精细化 任何一所教育教学比较显著的学校，其管理制度必定是周密而比较合理的。学校管理的方方面面，都有相应的规定可以参照执行，管理者在制定规章制度时要人人平等，要不偏不倚。如学校各部门人员的岗位职责、教师的奖励制度、教师的考核制度等等。但光有制度还是不够的，还要在实际的管理中依照制度进行管理。学校领导要经常对下属进行规章制度教育，加强日常管理和监督，每位教职员工都应认识到违反规章制度就会受到惩罚。惩处必须在错误行为发生后立即进行，决不拖泥带水，决不能有时间差，以达到及时改正错误行为的目的，也就是说各项制度的“制定要精，落实要细”。 2．育人环境工作的精细化 学校是教师工作学生学习的主阵地，有了良好的育人环境老师和学生才能在这里快乐、轻松的学习和生活。环境的精细化管理通过小事和小细节体现出来，比如说学生座椅的高度高度、板报评比栏的主题设计书包的位置、学生物品的摆放，各功能室的使用等等，都要有明确的规定。从坐立行走、课堂纪律、学习常规、礼仪常规入手，对学生进行养成教育。学校的墙壁、走廊、橱窗、操场……每一个角落都渗透着育人与关爱的气息，整个校园处处散发着一种育人的浓浓的文化气息。 3．人文关怀的精细化 学校是师生、师师、生生学习生活交流的场所，是培养学生形成独立人格的场所，是张扬个性孕育潜能的场所，是培养情感丰富内涵的场所，而并非一个冷冰冰的谋生地或管理机构。如果学校缺少人文关怀，最终必将影响和阻滞学校的生存和发展，阻碍老师和学生的成长和发展。关爱的精细化体现在学校领导对教职员工及学生的种种生活、学习细节的关注和照顾。对教职员工方面，关注他们的生活困难、关注他们的工作或生活方面的困扰，关注老师业务技能的提升，经常从他们的角度思考学校的管理是否合理等。对学生方面，我们要求教师改进对学生的细节态度，比如跟学生说话时做到目光慈爱、表情亲切，在每一个细小之处都做到尊重学生、关心学生，关爱弱势群体，关注学校的末梢问题。 社会上流行这样一句话，“把平凡的事做好就是不平凡”。既然这本身就是平凡的事，就不应该用不平凡的标准要求大，所以小事就是得当小事管，并不是放大了管理效果就出来了，反尔会降低管理成效。真正的精细化管理，应该是要求学校能够通过对教育教学工作过程的全面分析，尤其是容易忽视的“连接点”或者“研究点”的科学分析，从而能够在具体的管理工作中，能够对看起来的“细节问题”做“精心分析”，起到四两拔千斤的管理功效，把学校教育教学质量和整体管理成效有较大