松江区“温馨教室”建设评价指标体系.docVIP

松江区中小学“温馨教室”创建评比方案 （试行稿） 一、操作程序 （一）个人申报、学校推荐 班主任个人申报，并就温馨教室的创建理念、载体、过程和成果等方面的班级建设实践提供资料，由学校初评后推荐参加区级评比。申报对象的基本条件：从事班主任工作年限3年以上；班级由同一班主任带班连续3学期以上。 （二）学校申报、区级评审 学校向教育局基教科提出申请，并提交被推荐班级的申报材料，由基教科牵头组成专家组进行材料审核与评比，按一定比例进行筛选。 （三）班主任自述式展示 材料评审过关的班级，由班主任向区专家组进行自述式展示。自述式展示内容主要包括班主任的建班理念以及“温馨教室”的创建中有特色有成效的做法等。 （四）现场调研式验收 按照《松江区“温馨教室”建设评价指标体系》到学校进行现场查看、问卷调查、访谈领导、同行和学生，评选出符合要求的温馨教室。 （五）网上公示、领导审查 二、评比方法 （一）查看资料。主要查看班级工作计划（或“温馨教室”创建计划）、“温馨教室”创建过程性资料、班级各类活动资料、家访记录、周记等能体现“温馨教室”创建的各种其它班级工作资料和师生的各种有关素材。 （二）问卷调查。设计三类调查问卷，分别调查有关的学校领导、同行和学生。 （三）访谈部分学校领导、同行和学生。 （四）班主任自述式展示。 （五）现场查看。 三、时间安排 宣传发动：2007年9月 学校申报：2008年4月 班主任自述式展示、现场查看：2008年5——6月 松江区中小学“温馨教室”创建评比方案通知 申报对象的基本条件：从事班主任工作年限3年以上；班级由同一班主任带班连续3学期以上。申报时间：2008.3.28止。 指标体系 （一）基本指标（80分） 一级 指标 二级 指标 三级指标 分值 班 级 环 境 安 全 舒 适 40分 班 级 人 际 环 境 14分 班级师生之间、生生之间的沟通渠道是否丰富、畅通，学生满意率达到85%以上。 4 班级是否形成家校信息沟通的渠道和家校合作教育的工作机制，共同为学生营造良好的成长环境。 4 对特殊困难学生是否给予及时帮助并有长期关爱的措施，特殊困难学生满意率达到95%以上。 2 班级是否形成所有任课教师参与及时听取学生反馈意见的教学民主制度。 2 以班主任为核心的学科教师群体有较强的威信，和学生有较强的亲和力。 2 教 学 环 境 8分 学科课堂教学氛围是否活跃、宽松，学生满意率达到85%以上。 4 班级是否形成了学生与学科教师和班主任主动沟通的工作渠道。 4 心 理 环 境 8分 班级是否开设心理辅导活动课程。 4 班级是否形成多种心理辅导途径，效果明显，学生满意率达到85%以上。 4 物 质 环 境 10分 教室整体环境布置是否温馨、美观、大方。 2 教室环境布置是否适合学生的年龄特征。 2 教室是否有较完善的教育教学和生活设施，体现人性化。 2 教室是否卫生洁净，舒适宜人。 2 环境布置是否做到文字规范、内容积极向上、布局合理生动。 2 班 级 文 化 特 点 明 显 40分 班 级 制 度 建 设 12分 班级规章制度的制订是否让学生参与，学生满意率达到95%以上。 2 制订班级规章制度是否考虑个别学生的需要，体现以人为本的理念和人性化。 2 班级规章制度内容是否体现管理者与被管理者的权利义务对等。 2 班级规章制度的制订是否体现公正性，学生满意率达到95%以上。 2 班级规章制度的执行是否由教师治班逐渐过渡到制度治班，学生满意率达到85%以上。 2 是否形成了监督班级规章制度执行的制衡机制。 2 文 化 氛 围 16分 班级是否形成了勤勉、笃学的教风和学风。 3 班级是否形成了富有个性特色的班级文化。 5 班级是否具有充满关爱与合作的人文气息，学生满意率达到85%以上。 2 班级是否形成了积极向上的舆论导向。 2 班级是否形成了责任、诚信和感恩为主的道德氛围。 2 全班学生整体面貌是否体现举止优雅、语言文明。 2 班 级 活 动 设 计 12分 是否经常开展丰富多彩的班团队活动，学生满意率达到85%以上。 2 班团队活动是否有特色，学生参与面广，并突出了学生的主体作用，学生满意率达到95%以上。 2 班团队活动设计是否贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。 2 班团队活动内容是否丰富新颖，富有吸引力，学生满意率达到85%以上。 2 班团队活动形式是否多样，符合学生年龄特点，学生满意率达到85%以上。 2 班团队活动是否注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。 2 （二）特色指标（20分） 序 号 内 容 分 值 1