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城市地理学 教学大纲A目的与任务B教学要求  A目的与任务 了解城市的发展历史及其影响因素，了解城乡地域划分的现状，了解中外城市化的发展历史。掌握城市化、城镇体系与城市内部空间结构的基本理论、基础知识，掌握城市化、城镇体系与城市内部空间结构的基本研究方法，初步具备参与区域城市化与城市空间结构研究、城镇体系规划工作的能力。 B教学要求 （1）理论与实际相结合。本课程是应用性较强的专业课程，教学中必须与我国城镇化与城镇体系发展现状紧密结合，把基本理论、基础知识落实到具体实例之中。 （2）课堂学习与课外阅读相促进。我国城市地理学理论与城镇化实践均处于大发展时期，新的理论与方法、新的实践内容不断涌现，只有大量阅读相关文献才能把握城市地理学科发展的新动态。因此，要求学生要大量阅读《经济地理》、《城市问题》、《城市规划》、《城市规划汇刊》刊物的文章，以扩大知识面。 （3）本课程教学与相关课程教学相联系。注意处理好与《人文地理学》、《经济地理学》、《城市规划》、《区域分析与规划》等相关课程的关系，处理好内容的衔接与分工。 第一章绪 论 城市地理学的研究对象、任务和内容 城市地理学与相关学科的关系 西方城市地理学的发展简史 中国城市地理学的发展 城市地理学的研究对象、任务和内容 城市地理学主要在不同地理环境下城市形成、发展、组合分布和空间结构变化规律。 揭示和预测城市现象发展变化的规律性。 城市形成发展条件研究；区域的城市空间组织研究；城市内部空间组织研究；城市可持续发展研究；新方法、新技术应用和新领域的研究。 城市地理学与相关学科的关系 城市地理学既是人文地理学的重要分支，又是城市科学群的重要组成部分。 性质属于社会科学工作者范畴的地理学科，是一门特殊的社会科学。 与相关学科关系密切；地位并列；内容部分交叉。 实证方法——规范方法 实证方法：排斥价值判断，只客观地研究城市地理现象本身的内在规律，并根据这些规律分析和预测城市发展趋势。 规范方法：以一定的价值判断为基础，提出分析处理城市地理学的问题标准，并以些为依据评价或规范城市发展中某种行为或趋势。 第二章城乡划分和城市地域 城市概念及标准 城市地域 中国市、镇概念和统计口径 本章教学目的 城乡划分与城市地域是城市地理研究的必要准备和重要基础。 通过本章学习，掌握世界各国城镇建制的标准与指标，理解城市化地区、大都市区和大都市带的定义和特征，熟悉中国市、镇建制标准、城乡划分和统计口径。 第一节城市概念及标准 一、城市和城镇 二、定义城镇的标准 一、城市和城镇 P1城市是具有一定人口规模，并以非农业人口为主的居民集居地，是聚落的一种特殊形态。 “城”为行政地域的概念，即人口的集聚地；“市”为商业的概念，即商品交换的场所。 百度百科名片：城市 /view/17820.htm 城市，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点（包括按国家行政建制设立的市、镇）。一般而言，人口较稠密的地区称为城市（city），一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域。其中有楼房、街道、医院、学校、商业卖场、广场、公园等公共设施。 ◎ 城市 chéngshì [city] 人口密集、工商业发达的地方,通常是周围地区政治、经济、文化的中心 释义：人口集中、工商业发达、居民以非农业人口为主的地区，通常是周围地区的政治、经济、文化中心。 【出处】：《韩非子·爱臣》：“是故大臣之禄虽大，不得藉威城市。”  【示例】：宋 苏轼 《许州西湖》诗：“但恐城市欢，不知田野怆。” 二、定义城镇的标准 世界各国确定城镇的标准差异非常悬殊。 P20-21 城镇 chénɡ zhèn 英文：city ①城市和集镇。集镇是介于乡村与城市之间的过渡型居民点。②以非农业人口为主，具有一定规模工商业的居民点。 中国规定，县及县以上机关所在地，或常住人口在2000人以上，10万人以下，其中非农业人口占50%;上的居民点，都是城镇。 《周书·晋荡公护传》：“ 护 率轻骑为先锋，昼夜兼行，乃遣裨将攻 梁 临边城镇。” 第二节城市地域 一、城市的行政地域 二、城市的实体地域 三、城市的功能地域 一、城市的行政地域 按一定的标准或程序在行政上分别设置市、镇和乡、村建制，并确定它们的行政管理边界。 中外情况不一。 中国大多数城市行政地域大于实体地域。 国外大多数城市行政地域小于实体地域。 二、城市的实体地域 目的：区分城乡或城市实体同行政边界不相符合。 原因：城市的实体范围和行政辖区不一致。 结果：统计口径不一致，混乱 解决途径：对城市实体范围的划定使用详细规定。 混乱的表现 市长介绍城市时，喜欢用包括辖县的市域总人口，因为比较大； 在计算人均GDP时喜欢