浅谈翻译课堂教师角色的转换.pdfVIP

49,8 译学词典与译学理论文集 译}但就目前英语教学状况来讲，合理地运用些翻译也会收到快蘧良好的 效果。然而该方法的运用将不以严复先生提出的。信，达、雅。(faithful— and elegance)为标准，而是lE确理解原文．用恰当 hess，expressiveness 汉语表达，所以有碍理解、难于理解的原文兢成为翻泽承担柏重担。以上 为笔者根据教学总结出的一点经验，特提出以供进一步的讨论。 参考书目 [1]山东大学学报2000年增刊：论当前高校英语教师学习语言教学 理论的重要性，朱耀云 [2]论英语学习中的重要输入法——阅读．胡兆云 [33在职攻读硕士学位人学考试全国联考2002英语应试教程，翻译 分册．何福胜、许建平编著，请华大学出版社．2002．5 [4]大学英语1～4册精读，上海外语教育出版社，1998．12 浅谈翻译课堂教师角色的转换 王 平 (烟台师范学院外国语学院，烟台264025) 摘要：教师角色的转换是在教学改革中出现的新问题。本文首先 介绍了教师角色，然后结合翻译课的特点，说明翻译课堂上教师主要 角色的转换， 关键词；翻译课堂；教师角色，转换 of OntheTransferenceTeachers’RolesatTranslation Class WANG Ping (FLC，YantaiNormal University，Yantai264025) matter AI*tract：Thetransferenceofteachers’roles．8|anew allthe face teachersintheeducationalreforrmThe withanin- begins presentpaper 翻译教学研究 withthetrailsfefenceof rolesat troductionofteachers’roles，foIlowed the the featuredtr*nslationclass． special words：translation Key 随着。经济垒球化”和我国对外开放的程度的不断加大，社会上对蕺 译人才的需求越来越大。作为英语专业本科阶段的必修课，翻译课教学显 得尤其重要。然而当前，不少英语专业毕业生的翻译能力不能满足社会的 需要，因此．翻译教学改革就被推上了议事日程。在推动翻译教学改革的 过程中+许多问题有待于进一步探讨。本文拟就教学改革中出现的新问题 ——教师角色的转换．结合当前翻译教学的新方式和新要求，讨论英语本 科翻译课堂教师角色的转换。 按照英语专业高年级教学大纲的规定，翻译课既要讲翻译理论。又要 有大量的翻译实践l既要研究汉英两种语言的对比，又要总结常用的语际 翻译技巧。大纲对第六级的要求是t能运用翻译基础理论，初步熟悉汉英 两种语言的对比，并掌握常用的翻译技巧。对第八级的要求是．进一步通 过英汉两种语言的对比，掌握英译汉和汉译英的翻译理论和技巧。 传统的翻译课堂基本是以教师为中心，课堂活动以教师讲解翻译理论 技巧为主。课堂上教