“互动式”教学模式是提高政治复习课效率的有效方法.pdfVIP

2008年6月 吕粱教育学院学报 Dec．20O8 第25卷 第2期(第64期) JournalofLvLiang Education Ins~tute Vo1．25No．1(sumNo．64) “互动式教学模式是提高政治复习课效率的有效方法 郑明竹 梅燕芳 (平陆中学 ，山西 平陆 044300) 摘【 要】 “互动式”教学模式是提高政治复习课效率的有效 这一理念在实际复习过程中往往被漠视。现在的政 方法。在长期的教学过程 中，通过营造氛围，鼓励探索；联系 治复习课一般都是把学过的知识像 “炒冷饭”一样 实际，渗透热点；精选练习，分层测试等方法，很好地提高了 再现给学生，学生的主体作用完全被教师的主导作 学生的学习效率。 用所代替，使学生失去独立思考和进一步探究的机 关【键词】教学模式；政治复习课；方法 会。这种传统的复习方式很难调动学生的积极性， 中【圈分类号]G633．2 文【献标识码】A 从而影响政治课的复习效果。教师应该换一种方式 文【章编号]1672-2086(2008)02-000一O2 让学生动起来，产生互动效应。例如，在复习 “生产” 这一专题时我们先引导：“同学们知道，物质资料生 许多政治教师认为 “复习课难上”，我们认为 产是人类社会存在和发展的基础 ，生产是社会再生 难就难在如何唤醒和激发学生相互配合的积极性。 产过程中的一个重要环节。我们每天都要吃饭、穿 复习课的效率高不高，不在于教师讲的多不多，而 衣与消费，因此物质资料生产时刻都在进行着。中 在于学生吸收、理解的知识多不多，尤其是学 以致 央电视台新闻联播经常有关于 “生产”的报道，请看 用和举一反三的能力强不强。决定学生学习效果的 录象：连 日来 ，陕西、安徽、甘肃、新疆、吉林等地组 关键在于学生 自己的学习态度与状态，这就要求教 织宣传服务队到农村传授新技术。安徽阜南县张店 师采取行之有效的教学方法一互动式教学。所谓互 村养殖户张学才说 ：听了专家的讲课很受启发，发 动式教学：指知识体系是通过学生的讨论、交流等 展现代农业、繁荣农村经济我们是主力军。甘肃华 活动，充分发挥学生之间的相互作用构成与完善 亭煤业集团组织专家深入矿井，逐一排查可能跑冒 的，不是单纯靠教师满堂灌的。学生复习的积极性、 滴漏的环节。接下来我们提问：这条新闻上的张店 主动性的发挥程度与复习成效高低成正比。这可能 村、甘肃华亭煤业集团以及宣传服务队分别属于国 是提高复习课效率的一条重要途径。传统观念往往 民经济的哪些产业?这些产业各自的内涵、地位、作 视高三为教学改革禁区，不知道或不运用先进的教 用、发展途径是什么?相互之间又是什么关系?请同 育理念。一“言堂”式讲课，师生都很累，效率不一定 学们分组讨论。这时学生的学习积极性调动起来 高。现在一些教师解放思想，运用发现法、建构主义 了，知道的就说出来，不知道的积极在课本中寻找， 等教学理念指导学生复习，笔者在长期的教学过程 还有的同学积极地背诵起来。随着这些问题的提出 中对互动式教学方法进行了实践，不一定成熟，愿 与学生的讨论和交流，教师再运用多媒体依次显示 共同商碓。 农业、工业、第三产业各 自的含义、地位、作用、发展 一 、 营造氛围．鼓励探索．激发学生学习兴趣