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第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
29 10 2013 10
Vol.29 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Oct.2013
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浅谈小学语文 语用 能力的培养
程 燕
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崇州市教育局 教研室 成都 611200
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摘 要 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 学习语言文字运用重在 用 字 通过课堂
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培养学生的 语用 能力 注重让学生在具体的语言环境中识字 将童年生活的状态及经验同语言文字的学习运用
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相结合 以语文知识 方法和语文技能 即本体性教学内容为目标展开教学 准确把握年段特点 尊重学生对文本
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内容个性解读的同时 注重在阅读过程中教给学生阅读的方法 培养学生归纳概括等语用能力 充分利用学生对课
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文的深度阅读 理解 引导学生学习作者的表达 并在具体的语言实践中去尝试运用各种表达方式 找准 语用 点
提高课堂效率。
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关键词 义务教育语文课程标准 语用能力 语文本体性教学内容 阅读 表达
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doi10.3969 .issn.2095-5642.2013.010.113
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中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
G623.2 A 2095-5642201310-0113-04
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2011版 义务教育语文课程标准 后简称 语 不同的课例中来谈谈如何在课堂上培养学生的 语
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文课程标准 指出 语文课程是一门学习语言文字 用 能力
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运用的综合性 实践性课程 从这句话中 我们可 一 找准练点 深入浅出
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以读出关于语文课程学习的两层意思 一是学习语 一 深练字词浅内容
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言文字的运用 二是学习运用语言文字 学习语言
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