有关高校教师科研业绩量化评估的再思考.pdfVIP

年 第 期 科 技 与 管 理 ， 2005 5 No.52005 （总第 期） （ ） 33 Sci-Technology andManagement SumNo.33 文章编号： （ ） 1008-7133 200505-0144-03 关于高校教师科研业绩量化评估的再思考 王仁蓉 （西华师范大学 科研处，四川 南充 637002） 摘要：近年来，许多高校在探索科学、客观、公正的教师科研业绩量化评估的体系与方法。从量化评估的作用、 原则、方法等基本问题出发，对相关问题进行了思考。 关 键 词：高校教师；科研业绩；量化 中图分类号： 文献标识码： !## $ 建立相应的科学合理的量化评估指标体系，正确处理 1 科研业绩量化评估的目的与原则 定性与定量评估的关系，正确处理研究产出量与质的 高校教师科研业绩量化管理是科研管理的重要 关系。 （）公正性原则 保证量化指标、量化方法和量 手段之一，开展科研业绩量化评估的根本目的在于提 3 : 升科学的管理水平，提高科学研究经费的使用效率， 化评估过程的公开、公平、公正，在适当范围内公开量 提高科研水平、科研质量和管理效益，增强教师科学 化结果，维护被评人员与机构的知情权和申诉权。 （）可比性原则：借鉴其他高校通用的量化评估 研究的积极性。具体可将科研业绩量化的目的归纳为 4 5个方面: 方法，吸收校外量化评估的经验，做到质的一致，逐步 （）激励教师参与利用科研资源的合理竞争，通 做到高校间具有可比性。 1 （）简捷性原则 选择简单易行的量化评估方 过竞争有利于鼓励科学创新，有利于优秀科研人才脱 5 : 颖而出，有利于优化科学资源合理配置。 法，简化评估程序，减轻量化评估对象负担，可操作性 ［］ 1 （2）推动学校科研管理部门制定切实有效的规 强，从而降低评估成本 。 划和工作目标，提高管理水平。 2 科研业绩量化评估的指标与方法 （3）帮助科研管理人员了解本单位和其他学校 科研发展的整体水平与方向，为调整学校学科布局提 要建立一个科研业绩量化评估体系首先要选取指 供科学依据。 标，根据科学研究过程，科研业绩量化的指标体系主要 （）通过公布科研业绩评估结果，提高学校科研 包括两大部份，一是承担的科研项目，如科研项目数、