河南省新安县第一高级中学高中历史《第3课 从汉到元政治制度的演变》学案 新人教版必修1.docVIP

河南省新安县第一高级中学高一历史《第3课 从汉到元政治制度的演变》学案 新人教版必修1 高效学习图解 重点难点解析 ●从汉到元政治制度演变的特点 从汉到元中国政治制度屡经变化，不断发展了专制主义中央集权制度。在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系上中，中央严格控制地方政权，不允许有独立行政体系存在。地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于君主。中央对地方实行多层级、多渠道的管理，地方基层行政组织长期稳定，人身控制严厉，地方没有相应的自主权。 课堂练习题 1、秦始皇统一中原后在地方管理制度方面，废除分封制，推行郡县制。之后，又在哪个朝代推行了分封和郡县并行的制度： A、西汉初期 B、东汉 C、隋唐 D、元朝 2、刘邦建立西汉后，将异性王铲除，设置许多同姓王，并约定此后：“非刘氏为王者天下共击之”。在这里，刘邦特别看重的是： A、古代的分封制度 B、血缘亲族关系 C、西周礼乐文明 D、文字契约的承诺 3、公元前112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯献酌金助祭，以其所献酌金的分量不足或成色不好为借口，废列侯106人。”这段材料主要说明： A、汉武帝特别重视对祖先的尊敬 B、列侯在当时无政治地位和权力 C、汉武帝要加强对地方的控制 D、已经出现了藩镇割据的局面 4、唐宋削弱相权以加强皇权，其共同策略之一是： A、以级别较低的官员充任宰相 B、增设机构或官职，分割宰相的权力 C、以六部分割相权 D、设枢密使，与宰相抗衡 5、唐朝中央政府具有极高的行政效率，主要原因是： A、增设机构，独立施政 B、分工明确，相互协调 C、一职多官，相互牵制 D、简化机构，总揽于上 6、贞观年间，中央政府三省得运行机制是： A、尚书→中书→门下B、中书→门下→尚书C、尚书→门下→中书D、门下→中书→尚书 7、唐朝前期，某子弟非常希望担任政府官员，为此他必须： A、刻苦攻读经典诗文 B、掌握多门实用技术 C、孝敬长辈并处理好与邻里的关系 D、努力寻找其祖宗具有很高社会地位的历史依据 8、北宋初年，宋太祖加强中央集权主要吸取哪一历史现象的教训： A、安史之乱 B、五代的频繁更替 C、唐末农民起义 D、唐末以来藩镇割据 9、“（宋太祖）因谓（赵）普曰：”五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。”宋太祖据此所采取的措施是： A、削弱节度使的实权 B、杯酒释兵权 C、设置转运使 D、派遣文官担任知州 10、北宋统治者设立参知政事、枢密使和三司使，主要是为了解决： A、中央政府和地方割据势力之间的矛盾 B、统治集团内部文臣和武将之间的矛盾 C、地主阶级和广大农民阶级之间的矛盾 D、统治集团内部皇权和相权之间的矛盾 11、北宋派转运使管理地方财政，起政治作用是： A、保证京师的财政供应 B、使地方丧失割据的经济条件 C、为抵抗少数民族的进攻筹措军粮 D、防止人民反抗 12、分割地方权力，使其各有所主，相互制约，是朝廷在地方设官的指导思想。该朝廷最有可能是： A、秦朝 B、西汉 C、 唐朝 D、北宋 13、下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有： A、西周实行分封制 B、西汉设置刺史 C、唐朝实行三省制 D、宋朝设立参知政事 14、元朝中书省实际上是继承发展了唐朝职能的是： A、中书省 B、尚书省 C、门下省 D、吏部 15、元朝实行行省治度的主要目的是： A、加强对全国的有效统治 B、扩展疆域 C、吸取宋朝地方无权、人浮于事的教训 D、改变地方无权的状况 16、阅读下列材料： 材料一：汉初诸臣，惟张良出身最贵……其余陈平、王陵、陆贾……等皆是白徒（平民）……一时人才皆出其中，致身将相，前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局。 ——摘自赵翼《廿二史杂记》 材料二：西汉一代之制：凡为相者，就爵而言，必封侯……丞相为百官之长，位高而权重。……西汉前半“常以列侯为丞相”。武帝元封年间，名臣文武欲尽。汉兴功臣受封者百余人……子孙骄溢，忘其先……至太初（武帝年号，公元