暑期预热九年级语文上册 第19课《范进中举》学案 新人教版.docVIP

第19课《范进中举》学案 教师寄语：势利二字成了多少人生，败了多少人格？ 学目标1、2、3、理解学重点1、如何辨证看待封建科举制度（联系现实）。 2、深入分析对比手法的运用。 3、掌握人物描写方法。 学习过程报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。总结文章刻画人物形象的手法以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。 运用细节描写、侧面烘托。如范进发疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，胡屠户为女婿扯衣服后襟，拿银子时的动作等 运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。对比手法主要用于描写胡屠户这个人物，鲜明的对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？ 　　___________________________________________________________________________ 6、范进喜疯这一情节，用的虽是＿的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用 和 相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。 7．文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了 对知识分子的毒害。 8．范进言语中的“好了！”“好！”的言外之意是 9、文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于______描写。 10.指出下列句子的表达作用。 ①老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 答：__________________________________________________________________ ②众人大眼望小眼…… 答：__________________________________________________________________ 11、“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是________________。 12.文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（ ） A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信？　　B．范进已沉浸在喜悦之中。 C．范进已处于疯癫状态。　　D．范进对中举无动于衷。 六、作业 写吧： 范进中举后，作官了…… 参考答案 一、1 宿、酌 、攥、揖 、 挈、讳、解2、①.昏迷，什么都不知道了。②.哪用得着。 ?③这里是顾虑的意思。④.这里是故乡的意思。 3.反问 夸张 比喻 引用 4 .B 5、D 五、1、行动　　语言　　外貌　　侧面 ?2、第一层（范进不看便罢，……不省人事）写昏蹶；第二层（老太太慌了，……把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，……淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，……一直走到集上去了）写疯走上集； ?第五层（老太太哭道……再为商酌）写众人的反应。 ?3、拍手　笑??? 4、.说明中举发疯在当时不是个别现象。　安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。 ?5、深刻反映了当时社会的世态炎凉。 6、夸张 语言 动作 7.追求功名，封建科举制度8.“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了