湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治下册 1.2.3 遵守规则导学案 湘教版.docVIP

第3课时 遵守规则 课堂目标导航 1．理解公共生活中遵守规则的必要性。 2．弄清应该如何做到遵守规则，并在实际生活中自觉遵守各种规则。 课前预习方案 ○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是： 我们在公共生活中要自觉遵守各种规则。 ○填一填：在公共生活中自觉遵守规则，维护公共秩序，爱护公共环境和设施，尊重不同的文化和习俗，既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。 ○写一写：写出你所了解的公共生活规则。 红灯停，绿灯行 行人靠右行 不随意践踏草坪 不乱扔果皮纸屑 做文明观众，不大声喧哗，不随意走动 …… 课堂导学方案 【感悟生活】 生：学习活动 各种各样的规则存在于我们的日常生活中，结合自己的生活经历，想一想在以下情况下会怎样，并把自己的设想写下来： 如果十字路口没有红绿灯， 如果十三亿人每人朝地上吐一口痰， 如果患了“非典”的病人到处活动， 如果马路上下水道盖板被人盗走， 如果 通过设想，我们可以从中感悟到什么道理？ 师：教学建议 1．可以以播放交通事故影视短片的形式导入。 2．先独立设想，然后将自己的设想与同学、老师进行交流。 3．学生通过设想感悟道理，教师加以引导和点拨。 4．点评，然后小结：如果没有规则，我们的生活将会杂乱无章。社会公共生活需要规则和秩序。我们要自觉遵守规则，共同建设和谐社会。 【明确规范】 生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点： 1．公共生活中遵守规则的必要性 2．怎样做到遵守规则？ 师：教学建议 1．指导学生阅读课本，提炼归纳。 2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。 3．师生共同探究：遵守规则是否意味着不自由？ ◎小贴士： No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！ No.2观点提示 自由是相对的，没有绝对的自由。没有规矩不成方圆，如果没有规则，我们的生活将会杂乱无章，就连生命安全都难以保障，那将没有自由可言。在公共生活中自觉遵守规则，既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。所以遵守规则并不意味着不自由，而是人们自由生活的保障。 【深化体验】 生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供典型的生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是： 师：教学建议 1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。 ◎小贴士：情境例示 情境一：傣族泼水节，周总理身着傣族服饰，一手端着银碗，一手拿着柏树枝，蘸着银碗里的水，和傣族同胞相互泼洒。傣族的习惯是，在泼水节里，给谁身上泼的水越多，就表示对他越亲热、越尊重。总理当时60多岁了，警卫员担心他健康，就用雨伞去给他挡水，被总理马上制止。 情境二：红军长征时很难弄到粮食，可快到回族区时，红军把从敌人那里缴获的猪肉罐头和腊猪肉都扔掉。 这两个情境给你带来怎样的感悟？ 2．“感悟”提示： 从遵守公共生活的规则，尊重民俗风情和文化传统的角度来谈感悟。 3．点评，然后小结：遵守公共生活规则，常常会涉及尊重民俗风情和文化传统的问题。只有尊重不同民族、国家的文化习俗，才能与其他民族国家友好往来。这是融入社会生活的重要方法。 【尝试实践】 生：学习活动 “没有规矩，不成方圆”，以后我会这样来遵守规则： 在教室里 在公共汽车站 在图书馆 在马路上 在少数民族地区旅游 在 师：教学建议 1．此环节 “导行”主要是引导学生思考在实际生活中该如何遵守规则。如：在教室里保持教室卫生，不追赶打闹，认真学习；在公共汽车站自觉排队上车；在图书馆保持安静；在马路上遵守交通规则；在少数民族地区旅游尊重当地的风土人情等等。