广东省化州市实验中学七年级语文下册《1.石榴郭沫若》导学案无答案 语文版.docVIP

广东省化州市实验中学七年级语文下册《1.石榴（郭沫若）》导学案 语文版 学习目标： 1.通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。 2.能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 3.能运用正确的方法品析本文形象生动、准确凝练的语言。 4.明白状物要形神兼备，能运用这种方法写一段话。 学习重难点：1、2 第一课时 (一)猜一则谜语： 胖娃娃,最爱笑,笑红身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出满嘴红玛瑙 第二课时 (一) 填空 1、《石榴》是一篇 的优美散文，全文按照“ ”的思路，抒发了作者对石榴的 之情。 2、文章结尾写昆明的石榴的“特别”还说“禁不住唾津的潜溢了”，这样写的作用是：明写石榴的 ，暗写的是 。 (二)研读课文 1．思考、讨论：第一段主要运用什么写法，这样写的作用是什么? 2．品读第二、三部分。 (1) 作者把石榴比作“ ”，这个比喻出现 次，作者为什么这样比喻呢？（提示：找找相关的词语理解、品味） 第一次将石榴比作“ ”，主要是从石榴花的 和 的角度比喻；第二次将石榴比作“ ”，主要是从“ ”、“ ”、“ ”这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴 、 、 。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限 (二者在这一点上相似)，因而把石榴比作“ ”。 (2) 文中哪些语句表现石榴的内在特征，揭示了石榴什么样的内在特征? （提示：重点品读第3、7自然段) “ ”揭示了石榴 ； “ ”揭示了石榴 。（精神美） (三)概括本文中心思想 (四) 写作训练，拓展延伸 下面是两个寓理于物的例句，请你另选一事物(例如“风筝”、“ 大海”……)，写一个既符合事物特点，又包含生活道理的句子。 例句： (1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 (2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。 风筝： 大海： （五）、作业： 1、摘抄文中你喜欢的语句并背诵。 2、明白状物要形神兼备，能运用这种方法写一段话。 （例如：写人类忠实的朋友小狗或者你喜欢的一种植物） 1、《石榴》的同步练习。 一、给下列形近字注音并组词。 缚（ ） 辫（ ） 皓（ ） 傅（ ） 瓣（ ） 浩（ ） 二、下列句子分别运用了什么修辞方法？ （ （ ） （ ） 你想托什么植物什么特点，表达（抒发）你的什么志向（意愿）？