2013级七年级历史上册 第三学习主题 同一国家的建立 第9课 秦朝的统一讲学稿无答案 川教版.docVIP

第9课 秦朝的统一 【内容标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 皇帝制度：自称 建立中央集权制度 中央行政体制： 、 、 （政治措施） 地方行政制度： 统一货币： 经济文化措施 统一度量衡： 统一文字： ；焚书坑儒 课堂小结：秦国 统一全国，建立秦朝 采取措施巩固统一。 三、检测练习： 1．“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”《史记》所载这项措施的颁布者是（ ） A．商鞅 B．秦始皇 C．汉武帝 D．北魏孝文帝 A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．大篆 7.右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是（ ） A．疆域辽阔，人口众多 B．国家一统，中央集权 C．法律严苛，覆盖全国 8.“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是（ ） A．统一度量衡 B．统一思想 C．统一文字 D．统一六国 9．秦始皇规定以秦国货币为标准样式，统一全国货币，其货币的样式是（ ） A B C D 10．对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是（ ） A．秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴 B．对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程 C．在统一的过程中，秦王嬴政的个人素质具有重要作用 D．秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政 四、疑问与反思：