外研版小学英语五年级上册导学教案.doc

导 学 案 设 计 总第 1 课时 课题 Unit 1 My new teacher 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习 目标 1. 逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 2.要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问字母和字母组合的发音,巡视学生的书写情况，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 掌握四会短语并能替换关键词进行问答。 掌握四会短语并能替换关键词进行问答。 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 导 学 过 程 1．Warm－up（热身） 　 （l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习? strong，? tall，? short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。　　 　　(2) 问学生几个问题，引出本课重点内容。 　　2． Presentation（新课呈现） 　（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说：? Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ 　（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind， old，funny。　 （3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位：? Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （5）试着写单词。 　?? 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 　　3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动。 （2）Let’s sing (唱一唱) 　?? 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 　　4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。　? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 目 标 检 测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作 业 布 置 模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 导 学 案