浅谈小学英语中的游戏教学毕业论文.doc

湖南民族职业学院教育系 2013届毕业生毕业论文 题 目：浅谈小学英语中的游戏教学 作 者： 杨雪妮 班 级： 初英1002班 学 号： 201018020232 指 导 教 师： 章灵舒 二零一一年十二月 湖南民族职业学院学生毕业论文 诚 信 声 明 郑重声明：本人所呈交的毕业论文《浅谈小学英语中的游戏教学》是在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 毕业论文作者（签名）： 年 月 日 目 录 摘要 关键词 前言 一、 游戏教学的理论依据 ………………………………………1 、生心理特征和生理特征……………………………………1 （二）、生语言的展 ……………………………………………… 1 二、 游戏教学的目的 …………………………………………… 1 （一）、培养学生学习兴趣，增强学习主动性 …………………… 1 （二）、创造和谐、快乐的教学环境…………………………………1 （三）、提高儿童英语听说读写技能…………………………………2 三、游戏教学的特征及方法 ……………………………………2 （一）、英语游戏教学的特征…………………………………………2 1、游戏应具有一定的实用性 ……………………………………2 2、游戏的开展还应具有一定的挑战性。………………………2 3、游戏应该有一定的新颖性。…………………………………2 4、游戏应该有一定的评价性……………………………………3 （二）3 1、、记忆游戏类……………………………………………………3 2、表演游戏类……………………………………………………3 3、班级合作游戏类………………………………………………3 4、知识游戏类 …………………………………………………3 5、技能性游戏 ……………………………………………………4 结语…………………………………………………………………4 参考文献……………………………………………………………5 致谢词………………………………………………………………5 摘 要： 兴趣是学生最好的老师，游戏是孩子们最好的朋友。把游戏运用到英语课堂教学中可以吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性， 提高课堂学习效率，激发学生学习英语的兴趣，促使学生自主学习，提高学生英语的实际运用能力。通过游戏教学，学生在以自身亲生的参与，感情的投入与思维的活动，使其心理素质得到更多的训练与提高。　 　关键词：小学英语、 游戏教学 前 言 兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。” 一、游戏教学的理论依据 （一）、 符合小学生心理特征和生理特征? 小学生的思维水平处于表象、直观的阶段，有着天真浪漫、活泼好动的天性，对任何新颖有创意的活动都有“好玩”的思想倾向。游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。在课堂中可以应用模拟表演、语言交际等教学方法来激发学生的积极性。据专家研究表明，人的学习效果好差同自身精神状态有着很大的关系，当一个人的神经系统处于兴奋水平时，其学习工作的效率将事半功倍。在教学中同时引进竞争机制，组织英语游戏比赛活动在活动中运用语言，能激发他们的学习主动性，进而使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。? （二）、有利于学生语言的发展　 大量的语言是通过实践来掌握的，游戏则为儿童提供了语言表达的环境，儿童在游戏中必须与同伴交流