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天津渤海海洋化工系毕业论文明细 毕业论文（设计）是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事科学研究工作的初步尝试。搞好学生的毕业论文（设计）工作，对落实“教、学、做一体化”教学改革，促进“三尖工程”，全面提高教学质量具有重要的意义。为进一步提高毕业论文（设计）质量，特制定本条例。 第一条 毕业论文（设计）的目的和要求 毕业论文（设计）的基本目的是：培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识和基本技能，解决实际问题及从事科学研究工作的能力，并在实验测试、试验分析、数据处理等基本技能方面对学生进行训练。 毕业论文（设计）的基本教学要求： 1．通过毕业论文（设计）教学工作，培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的意识和精神，培养学生正确的设计思想和技术经济观点，理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度。 2．在毕业论文（设计）过程中，通过完成具有一定理论或实践意义的科研性课题，使其受到科学研究方法的基本训练，培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，提高学生独立分析、解决问题的能力。 3．通过对重点问题的独立钻研，使学生受到科学研究方法和工程设计方法的初步训练。 4．使学生在查阅文献和收集资料、理论分析、方案制定、绘图、计算、实验、数据处理、使用计算机、外文阅读、撰写设计说明书或论文等基本技能方面得到进一步的训练和提高。 第二条 毕业论文（设计）选题要求 恰当的选题是搞好毕业论文（设计）的前提，对毕业论文（设计）的质量有直接影响。选题要考虑下列原则： 1．毕业论文（设计）题目必须从本专业的培养目标要求出发，满足教学的基本要求，体现本专业基本训练的内容，使学生得到比较全面的训练。 2．选题尽可能结合生产实践、科研和实验室建设的实际任务。题目可根据各专业的特点及指导教师与学生的不同条件选择。尽可能减少假拟题目的数量。结合实际的选题，如果综合训练不够，指导教师可做适当的补充，使其符合教学基本要求。 3．选题要注意基本技能的综合训练，对于方案设计、实验与数据处理、绘图、资料查阅和外文翻译以及计算机应用等内容应综合考虑。 4．选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。 5．题目的难度和份量要适当，使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能完成任务。 6．原则上一个学生一个题目，但当几名学生参加一个课题时，必须明确每个学生应独立完成的任务，保证其主要部分为独立进行的工作，使每个学生都受到较全面的训练。 7．课题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，鼓励学生自选课题，使学生的创造性得以充分发挥。对学生自选的课题，系（部）应组织专人对题目进行审核并指派教师予以指导。 第三条 毕业论文（设计）题目的确定程序 1．相关教研室组织教师提交毕业论文（设计）题目的开题报告及任务书（样本）； 2．系（部）领导负责组织有关人员对题目筛选审核，必要时对题目进行论证后向学生公布； 3．相关教研室主任负责向学生介绍本专业各设计题目所要完成的主要内容及要求，并组织学生选题，系（部）协调平衡后，确定每位学生的毕业论文（设计）题目； 4．相关教研室主任签发正式的任务书； 5．相关教研室将题目汇总后报系（部）备案； 第四条 毕业论文（设计）时间“覆盖一学期” 毕业论文（设计）任务书本科生第五学期末下达给学生，学生应于第六学期开学前完成文献阅读、外文翻译、方案拟定等毕业论文（设计）的前期工作，开学后集中用于毕业论文（设计）的时间不得少于6周。 第五条 指导教师 充分发挥指导教师的作用是提高毕业论文（设计）质量的关键。指导教师一般应由讲师以上的教师担任。助教一般不单独指导毕业论文（设计），但可协助指导教师工作。指导教师和辅导教师由系部与教研室协商后安排，系部主任审批，在系部备案。为确保指导力量，充分发挥指导作用，每名指导教师所指导的学生数一般不超过10人。指导教师对学生的指导时间每人每周不得少于2次。在外单位进行的毕业论文（设计）的课题，须随访（按《海洋化工系教师分配改革实施细则》相应规定执行），必要时可聘请外单位的中级以上专业技术职称人员担任指导教师。 凡承担指导毕业论文（设计）任务的教师，应本着对教学负责的态度，严肃认真地做好指导工作。在整个毕业论文（设计）过程中，不仅要负责业务指导，还应做好教书育人工作，其主要职责是： 1．选择课题，拟定任务书，编写教学方案，制定指导计划和工作程序。 2．向学生下达毕业论文（设计）任务书，并提出具体的要求，指定主要参考资料和社会调查内容。 3．按任务书的要求定期检查学生的工作进度和工作质量，及时解答和处理学生提出的有关问题。 4．重视对学生独立分析、解决问题的能力的培养及设计方法与设计思想的指导。 5．做好学生外文翻译的评阅工作。 6．指导学生按规范要求正确撰