年八年级语文下第一单元《白杨礼赞》课件苏教版.pptVIP

 茅 盾 白杨礼赞 教学目标 1、通过课文学习，理解散文“形散神不散” 和象征手法。 2、把握排比句和反问句。 揭题 “礼”是 ，“赞”是 。 题目的意思是 。 作者赞树的目的是为了赞人。1941年正是中国 工农红军北上抗日的第五个年头。北方军民的觉醒 是党唤起的，他们的精神和意志，就是党的精神和 意志的体现。所以赞颂树意在赞颂北方农民和领导 他们的中国共产党。但是作者当时在国民党统治区 不能公开赞颂北方农民和党，所以只能借礼赞来写 人。? 作者为什么要对白杨树表示崇敬和赞美呢？ 对白杨树的崇敬和赞美 敬礼、致敬 赞美 茅 盾 小说家，原名 ，字 ，笔名 。出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《 》，短篇小说《春蚕》《 》，散文《 》等等。 沈德鸿 雁冰 茅盾 子夜 林家铺子 白杨礼赞 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。 读准下面加点字的读音。 外壳（ ） 开垦（ ） 大毡子（ ） 主宰（ ） 虬枝（ ） 潜滋暗长( ) 倦怠（ ） 诸如（ ） 无边无垠( ) 婆娑（ ） 丫枝（ ） 恹恹欲睡（ ） 晕圈（ ） 参天( ） 坦荡如砥（ ） 初融（ ) 秀颀（ ） zhān kěn ké dǐ qián zhū zǎi yín suō yùn yān dài yā cān qíu qí róng  1、视野： 2、黄绿错综： 3、妙手偶得： 4、无边无垠： 5、倔强： 6、纵横决荡： 7、楠木： 8、秀颀： 视力所及的范围。 黄土地和绿植被纵横交叉在一起。 文学素养深的人偶然间所得到的。语出 陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。” 没有地域的界限，广阔无边的意思。 性情刚强不屈。 纵横驰聘，冲杀突击。 美而高。颀，高。 常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。 解释下列词语 文章结构 （第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 （第2至4自然段）写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。 （第5、6自然段）描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。 第7、8自然段）揭示白杨树的象征 意义，点明主题。 第9自然段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树 本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索，层层推进，赞美白杨树 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 第五部分： 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不 平凡的一种树。  第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树。  第8段：我赞美白杨树，就因为……  第9段：……我要高声赞美白杨树! 文章的标题为“白杨礼赞”，细读全文，看看全文 有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。 研读课文 作者为什么要多次反复赞美白杨树呢?用文中的原句回答。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 第8段告诉我们赞美白杨树的原因： 作者是从哪些方面赞美白杨树的? 景美 白杨树的“景美”表现在哪里？文中从哪里表现 “不平凡”？ A、所见所感：辽阔坦荡、黄绿主宰、气象雄伟 B、生长环境——衬托 形美 神美 白杨树的“形美”表现在哪里？文中从哪里表现 “不平凡”？ 外形： 干： 丫枝： 叶： 皮：