静女课程创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

微课 青衣2011.08.29 青衣2011.08.29 青衣2011.08.29 青衣2011.08.29 《 静 女 》聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 的 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 的 辉 煌 指导思想 以活动贯穿，激活课堂： 让学生口动、手动、身动、心动， 实现思维的碰撞、心灵的共鸣。 第六单元 二十一课 基础模块 上册 中职语文 教材 高等教育 出版社 03 理解诗意 美读成诵 感悟质朴纯真爱情 树立积极价值取向 掌握细节想象方法 品味诗歌丰富内涵 02 过程 与方法 01 知识 与技能 03 情感态度 价值观 学习重点难点 揣摩方法 美读诗文 想象体悟 丰富内涵 重点 难点 对古诗文有一定的阅读、欣赏基础和理解能力， 思维活跃，对艺术美的领悟能力较强。 优 一年级 学前教育专业学生 思考容易片面，观点容易偏激。 缺 语言表达能力 诵读能力 活动创编能力 思辨力 缺乏对诗歌意境美的深刻领悟。 教法 兴趣 任务驱动法 读书指导法 对比学习法 学法 主体 诵读法 竞赛法 讨论法 预习案 发放预习指导资料，对学生的创作予以协助。 1、上网有哪些信誉好的足球投注网站关于《诗经》的知识； 2、组内交流，练读课文，理解诗意； 3、想象静女的美及“搔首踟蹰”的情境，以优美文字表述，可借助剪纸、绘画等形式进行创编。 成果展示 学生作品 教学过程 二、美读感知（15分钟） 三、品读鉴赏（13分钟） 四、拓展深化（6分钟） 五、延伸诗韵（3分钟） 一、激情导入（3分钟） 诗歌导入 这首诗歌片段中提到的作品，是我国的哪部诗集？ 你从哪里判断？ （一）激情导入 初感诗风 我们，真的应该庆幸， 拥有了这么一部诗集： 在历史长河流淌的三千年时光里， 有无数心灵与你相遇， 激荡起璀璨的电光云霓！ 你四字的组合，构建了中国文化的方阵， 你音韵的铿锵, 哺育了中华诗意的灵魂！ 知识交流 请学生回答这些问题： （一）激情导入 初感诗风 《诗经》是我国第一部诗歌总集： 1、一共收录了多少篇诗歌？ 2、收录的是从什么时期到什么时期的诗歌？ 3、这些诗歌按体制可以分为哪几类？ 知识交流 经典回顾 （一）激情导入 初感诗风 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 　　 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲，  窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑…… 一日不见，如三月兮； 一日不见，如三秋兮； 一日不见如三岁兮…… 设计目的： 以学生的自主探索 代替教师的知识讲解， 以诗意审美引入课堂情境。 步骤 通过三步诵读，揣摩课文的节奏之美、旋律之美。 审美趣味 美读诗歌 视频欣赏 组内练读 小组比赛 （二）美读感知 渐入诗境 设计目的： 激发诵读热情， 解决美读诗歌的 教学重点。 对比阅读 课文改写 （三）品读鉴赏 体悟诗情 设计目的： 体会课文简约 凝炼的特点。 高高的城墙掩映着角楼 掩映着我美丽姑娘的身影 飞扬的裙袂藏在哪 如花的笑容藏在哪 姑娘啊 你是否看到了 我焦急等待的狼狈模样 红红的彤管红红的相思 思念的笛声在我心底 当初的欢笑藏在哪 海誓山盟藏在哪 姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛 你采来田野的灵气 你采来世间的纯真 姑娘啊 让我拉起你的纤纤小手 相依相伴终生 静女（二） 高高的城墙掩映着角楼 掩映着我美丽姑娘的身影 飞扬的裙袂藏在哪 如花的笑容藏在哪 姑娘啊 你是否看到了 我焦急等待的狼狈模样 红红的彤管红红的相思 思念的笛声在我心底 当初的欢笑藏在哪 海誓山盟藏在哪 姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛 你采来田野的灵气 你采来世间的纯真 姑娘啊 让我拉起你的纤纤小手 相依相伴终生 高高的城墙掩映着角楼 掩映着我美丽姑娘的身影 飞扬的裙袂藏在哪 如花的笑容藏在哪 姑娘啊 你是否看到了 我焦急等待的狼狈模样 红红的彤管红红的相思 思念的笛声在我心底 当初的欢笑藏在哪 海誓山盟藏在哪 姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛 你采来田野的灵气 你采来世间的纯真 姑娘啊 让我拉起你的纤纤小手 相依相伴终生 静女（二） 高高的城墙掩映着角楼 掩映着我美丽姑娘的身影 飞扬的裙袂藏在哪 如花的笑容藏在哪 姑娘啊 你是否看到了 我焦急等待的狼狈模样 红红的彤管红红的相思 思念的笛声在我心底 当初的欢笑藏在哪 海誓山盟藏在哪 姑娘啊 我