苏教版五年级上册数学教案 面积是多少教学设计.docVIP

面积是多少 教学内容 第九册教科书第10-11页 共几课时 1 课 型 活动课 第几课时 1 教 学 目 标 1.知识目标：复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。 2.能力目标：让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为平行四边形等图形的教学及计算作比较充分的知识准备和思想准备。 3.情感目标：经历动手实践、合作探究的小组学习过程，提高操作实践能力，发展空间观念，积累数学活动的经验。 教 学 重 难 点 教学重点：对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法。 教学难点：感悟转化的思想方法。 教 学 资 源 平面图、方格纸、彩色笔、剪刀、学生每人采树叶 这部分内容是在学生已经理解面积的意义，以及会用数方格的方法计算含有整格、半格图形的面积的基础上教学的。 预 习 设 计 1.自己看书第10页，用铅笔在书上分一分、移一移并数一数。 2.准备两片树叶，带彩色笔和剪刀。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1.学生交流方法。 2.学生汇报方法：A.数格子，B.分一分，数一数，算一算 3.揭示课题。 二、目标驱动，自主学习（预设20 分钟） 1.小组交流“分一分、数一数”这部分的完成情况。 全班交流。 预设方法：数格子法。分割计算法。 2.小组讨论解决的方法 A、数格子。B.分割法。 矛盾：有不满一格的 。 思考：有什么更好的方法呢？ 学生动手移一移，拼一拼。 比较得出： 不同的是——更规则，便于计算。 相同的是——面积相等。 3.（1）生按要求涂色。算出面积大约是多少。 （2）在小组里说说自己的想法。 （3）计算树叶的面积 （4）交流自己的想法和答案。 4.学生动手操作。 同桌交流操作结果。 三、全班交流，提炼建模（预设3 分钟） 学生 1