人教新课标数学五年级(上)第九册教案用字母表示数:第二课时教学设计.docVIP

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(人教新课标)五年级数学上册教案 用字母表示数:第二课时 第二课时 教学内容:教材P47-P48例4 做一做,练习十第4-6题 教学目的:1.使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2.能正确运用字母表示常用数量关系。 3.能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点:能正确运用字母表示常用数量关系。 教学准备:投影仪 教学过程: 一、复习。 1.用字母表示数,有哪些好处?但要注意什么? 2.用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3.用S表示面积,C表示周长,a表示边长,b表示宽,写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4.下面各式中,哪些运算符号可以省略?能省略的就省略写出来。 2×3 a×7 14+b a÷7 a×a 5-x 0.6×0.6 二、新授。 1.教学例4(1): (1)引导学生看书提问:从图、表中你了解到哪些信息? 爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时,爸爸()岁,…… 师:这些式子,每个只能表示某一年爸爸的年龄。 (2)启发学生:你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?(可让同桌的两个同学小声讨论) 结合讨论情况师适时板书: 法1:小红的年龄+30岁=爸爸的年龄 法2:a+30 提问:比一比,你比较喜欢哪一种表示方法,为什么?让学生发表各自意见。 在式子a+30中,a表示什么?30表示什么?a+30表示什么? (a表示小红的年龄,30表示爸爸比小红大的年龄,a+30即表示爸爸的年龄) 想一想:a可以是哪些数?a能是200吗?为什么? (3)结合关系式解答:当a=11时,爸爸的年龄是多少?学生把算式和 结果填在书上。 2.小结:用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式,也可以表示数量。 3.教学例4(2): 引导学生看书讨论:(可分成四人小组进行讨论) (1)从图、表中你了解到哪些信息? (2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗? (3)式子中的字母可以表示哪些数? (4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少? 请小组派代表回答以上问题。 4.总结:今天你学会了什么?有哪些收获? 三、巩固练习: 1.独立完成P48做一做 集体评议。 2.请学生结合自己的身高、体重情况,算算自己的标准体重,并讨论:比标准体重轻说明什么?如果比标准体重重,又说明什么? 3.独立解答P49 第4题 做完后在投影仪上展示评议。(问问字母、式子表示的含义) 四、作业 1.独立完成P50 第5题 2.独立完成P50 第6题 解答第6题时可提问:u = t = 让学生掌握三种量之间的数量关系。 注意巡视指导求式子值的书写格式。 即:S=ut=150×30=4500 (注:这里求出来的值不带单位名称) 板书: 用字母表示数(二) 例4(1): 例4(2): 法1: 小红的年龄+30岁=爸爸的年龄 人在月球上能举起的质量是:6a 法2: a+30 小朋友在月球上能举起的质量是: 当a=11时,爸爸的年龄是: 6a=6×15=90 a=30=11+30=45 课后记: 1

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