苏教版四年级上册数学教案 认数练习教学设计.docVIP

教学内容 认数练习 三维目标 使学生进一步掌握有关数级、数位顺序、计数单位及进率等知识，巩固“十进制计数法”，熟练掌握读、写数的方法，正确区分近似数与准确数，熟练地求一个数的近似数。 2．使学生会用大数目来正确表达和交流信息，进一步发展学生的数感，提高应用数学的能力。 3.感受生活与数学的密切联系，让学生学会有数学的眼光看侍身边的事物。 教学重点 难 点 重点： 正确读写亿以内的数以及求一个数的近似数。 难点： 正确读写亿以内的数以及求一个数的近似数。 教学资源 通过前面的学习，学生已经较好地认识了含有亿级的一些大数目，并且有 了一些生活经验。小黑板 预习设计 1．用“万”或“亿”作单位写出下面各数的近似数：907931001890000000 2．一个11位数，改写成以“亿”作单位的近似数是190亿。这个数最小是（ ） 学 程 设 计 导 航 策 略 一 、揭示课题，认定目标。（3分钟） 1．学生回忆本单元的知识点。同桌互相说说数位顺序表。 2．认定本节课的学习目标。 二、分层练习（22分钟） 第一组练习 ：数位顺序和数的组成。 1．完成书本P98第1题 独立完成 互相交流 2．完成书本P98第2题 分别回答题中的问题。再互相提问题，小组里交流。 第二组练习：写数。 1．完成书本P98第3题 自由读图中的文字，交流自己的感受 交流多位数写法 独立写数 检查纠正 第三组练习：读数并将大数目改写用“万”或“亿”作单位的数。 1．完成书本P99第4题 读数 同桌互相指正 交流多位数的读法 千万位 百万位 独立改写 万吨 2．完成书本P99第5题 读这些数 独立按要求改写 感受控制人口增长的必要性。 指名读题，明确题意 巡视学生改写情况 组织交流 看到这些人口信息，你有什么想法？ 第四组练习：近似数概念及求一个数的近似数的方法。 1．完成书本P99第6题 独立完成 交流 三、训练反馈，消化巩固（5分钟） 完成书本P99第7、8题。 独立写近似数 交流 约等号：≈ 【板块一】 1．师：本单元我们学了哪些知识点？ 揭示课题，认定本节课的学习目标。 【板块二】 第一组练习 ：数位顺序和数的组成。 1．完成书本P98第1题。 结合具体题目提出相应问题，进一步理解数位、位数、计数单位等方面的知识。进一步熟记数位顺序表。 2．完成书本P98第2题。 最小的六位数是多少？最大的六位数是多少？…… 还能提出不同的问题吗？ 第二组练习：写数。 完成书本P98第3题 读了这些数，你有什么感受？ 指名读题：怎样写出一个多位数? 指名板演 讲评 第三组练习：读数并将大数目改写用“万”或“亿”作单位的数。 1．完成书本P99第4题 多位数应怎样读? 这些数的最高位分别是哪一位？ 将这些数改写成用“万”作单位后，这些水果产量的单位是什么？ 2．完成书本P99第5题 指名读题，明确题意 巡视学生改写情况 组织交流 看到这些人口信息，你有什么想法？ 第四组练习：近似数概念及求一个数的近似数的方法。 1．完成书本P99第6题 集体讲评 说说判断的理由 师： 怎样写一个数的近似数？ 学生：交流写近似数的方法 2、完成 【板块三】 1．让学生独立完成书本P99第7、8题。 2．师巡视指导，尤其关注后进生。 3．指名板演 集体评议 近似数用什么符号连接？ 作 业 设 计 1．课堂作业：（预设10分钟） 补充习题第79第1题，第2题、第4题、第5题。 2．家庭作业：《一课一练》第75 第1题、第4题、第5题、第6题 及智力冲浪。 1