苏教版四年级上册数学教案 角的分类和画角 2教学设计.docVIP

角的分类和画角 教学目标 1.让学生掌握角的分类，及不同角的特征，知道各角大小之间的关系。2.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。 3.培养学生的实际操作能力，发展空间观念。 教学重难点 重点： 掌握角的分类，按度数正确的画角。 难点： 学会用量角器正确地画指定度数的角。 教学资源 学生： 每人一个量角器，一副三角尺。 教师： 量角器、直尺、活动角。 预 习 设 计 预习菜单： A活动角按逆时针方向转动一条边，慢慢展开，旋转一周，说说在旋转过程中分别得到的是什么角？哪种角的度数，你一下子能说出来的，是多少度？ B．当两条边旋转成一条直线时，是什么角？是多少度？只画一条直线说它是平角行吗？ C．一条边旋转一周所成的角叫做什么角？是几度？画周角时只画一条射线行吗？ D．根据直角，平角和周角的度数说说它们有什么关系？ E．试着在纸上画一个60度的角。说说你是怎样用量角器画角的？ 学程预设 导学策略 揭示课题，明确目标 学生认定学习内容和学习目标。 二、目标驱动，自主学习 1．出示活动角。 3．小组交流学习收获，完善认知结构。 A、活动角按逆时针方向转动一条边，慢慢展开，旋转一周，说说在旋转过程中分别得到的是什么角？哪种角的度数，你一下子能说出来的，是多少度？ B、当两条边旋转成一条直线时，是什么角？是多少度？只画一条直线说它是平角行吗？ C、一条边旋转一周所成的角叫做什么角？是几度？画周角时只画一条射线行吗？ D、根据直角，平角和周角的度数说说它们有什么关系？ E、试着在纸上画一个60度的角。说说你是怎样用量角器画角的？ 三、全班交流，提炼建模。 围绕学习提纲进行全班交流。 教师开门见山引入课题。 今天我们学习角的分类和画角，通过今天的学习要掌握角分成哪几类，并能正确用量角器画指定度数的角。 1．请同学们拿出一个活动角，出示两条边完全重合的状态。 师指出：这也是一个角。 想想为什么？是几度？ 2．为了更好地完成今天的学习目标，请大家围绕预习菜单交流。 3．学生自学后，进行小组交流，教师给予指导。 4.全班交流，根据学生操作中出现的错误进行进一步指导。明确角的分类。 5.通过动手画角知道用量角器画角的步骤。 1