人教版四年级下册知识树.pptVIP

研课标 说教材 小学课程学段划分 小学语文第二学段目标 说 教 材 教学策略 要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书。学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平 在阅读中要注意给学生方法引导，让学生初步掌握理解课文内容和体会感情的方法 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 指导学生学习 激发学生学习语文的兴趣 教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间等还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量 掌握科学的学习方法 * * * * * * * * * * * * 义务教育课程标准实验 教科书（四年级 下册） 东平县彭集街道南城子小学 一、二年级 （第一学段） 三、四年级 （第二学段） 五、六年级 （第三学段） 识字与 写字 阅 读 习 作 口语交际 综合性 学习 识字与写字 对学习汉字有 浓厚的兴趣， 养成主动识字 的习惯 会使用字典、词典， 有初步的独立识字能力 累计认识常用汉字 2500个， 其中2000个 左右会写 能使用硬笔熟练地 书写正楷字， 做到规范、端正、 整洁。用毛笔临 摹正楷字帖 阅 读 用普通话正确、 流利、有感情地 朗读课文 初步学会默读。 能对课文中 不理解的地方 提出疑问 能联系上下文， 理解词句的意思， 体会课文 中关键词句在表情 达意方面的作用 能初步把握文章的 主要内容，体会 文章表达的思想感情 能复述叙事性作品 的大意，初步感受 作品中生动的 形象 学习略读， 粗知文章大意 积累课文中的优美词语、 精彩句段，以及在课外 阅读和生活中获得的 语言材料。 背诵优秀 诗文50篇 （段） 课外阅读总量 不少于40万字 习作 能不拘形式地 写下见闻、感受 和想象 留心周围事物， 乐于书面表达， 增强习作的自信心 课内习作每学年 16次左右 学习修改习作中 有明显错误的词 句 根据表达的需要， 使用冒号、引号 尝试在习作中运用 自己平时积累的语 言材料 能用简短的书信 便条进行书面 交际 愿意将自己的习 作读给人听，与 他人分享习作 的快乐 口 语 交 际 能具体主动地讲述故事， 努力用语言打动他人 能清楚明白地讲述 见闻，并说出自己的感 受和想法。 能用普通话与人交谈 听人说话能把握主要内容， 并能简要转述 综合性学习 能提出学习和生活 中的问题，有目的地 搜集资料，共同讨论 在家庭生活、学校生活 中，尝试运用语文知识 和能力解决简单问题 能在老师的指导下 组织有趣味的语文 活动，在活动中学习 语文，学会合作 结合语文学习，观察大 自然，观察社会，书面与 口头结合表达自己的 观察所得 编写意图 编写体例 内容结构 注意了落实必须一以贯之的目标，又注意了落实阶段性比较明显的目标，并且注意阶段性目标之间的联系与衔接，力求准确体现语文教学目标的整体性、阶段性和连续性 考虑到了说写结合，说、写感受。而在五年级上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因此，教材相应的安排，为高年级写读后感做了一些铺垫。 第四组 语文四年级下册 第一组 第六组 第三组 组五第 第二组 体 会 欣 赏 以 诚 待 人 战争与和平 热 爱生 命 田 园 生 活 故事长廊 阅 读 思 考 理 解 抓 内 容 明 启 示 实 践 活 动 聆 听 呼 唤 了 解 苦 难 关 心 大 事 体 会 含 义 感 受 美 好 感 受 诗 情 品 味 语 言 实 践 活 动 获 得 启 示 学 习 描 写 拓 展 阅 读 感 受 魅 力 体 会 道 理 大自然的启示 走遍千山万水 第七组 第八组 执着的追求 单元内容 四篇讲读课文 一个语文园地 导语 词语盘点 讲读课文 语文园地 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩 子的呼声 和我们一样 享受春天 我的发现 日积月累 口语交际 习作 课前提示 插图 思考练习 能把握课文的 重点和难点 帮助学生把 握课文的思 想内容 指导学生掌握 正确的阅读方法 有利于提高小 学生学习语文 的兴趣 可让学生在文本和 插图的完美结合中， 感受文本的魅力和 丰富的人文精神 提示确定了课文的 教学重点和难点 补充和拓展了 课文内容 教学策略 指导学生学习