2013高三生物一轮知识精讲课件：必修3 第四单元 第一讲 生态系统的结构与能量流动.pptVIP

　图1　 1．实验原理 任何一个生态系统，不论其范围大小，均包含四类成 分——非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解 者，它们是紧密联系，缺一不可的，这可通过相关实 验予以探究。 2．实验方法 设置以生态系统成分为单一变量的对照实验。 1 对照组：包含四类成分的完整生态系统。 2 实验组：分别设置缺乏四类成分中某种成分的实验组。 3．实验结果 与实验组相比，对照组成分最齐全，生态系统功能最完 善、最稳定，其中的消费者存活时间最长。 4．实验结论 生态系统各种成分各具独特功能，在生态系统中不可或缺。 [例2]　生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。 一 实验过程如下图所示： 取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、 2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、 3中加入同样一尾的金鱼，2、3中加入等量的金鱼藻， 均用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表 所示： 瓶　号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 瓶中金鱼存活的时间 周 3 11 25 1 1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有________。 2 2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间 较短，主要是说明____________是生态系统成分中不可 缺少的。 3 ____________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产 者是生态系统成分中不可缺少的。 4 3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，其主要原因是_________ ______________________________________________。 二 请继续设计实验探究阳光 能量 对生态系统的影响。 方法步骤： 第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号 锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。 第二步：____________________________________ 第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。 推测最可能的实验结果：_________________________ ____________________________________________。 [解析]　 一 从题中信息可知1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有阳光、水、空气、温度。2号与3号瓶的差别是缺少河泥 内含微生物 ，因此证明分解者是生态系统中不可缺少的成分。一个生态系统能长期维持下去的关键是生产者所制造的有机物大于或等于生态系统消耗的有机物，此生态瓶中，金鱼藻制造的有机物满足不了金鱼的消耗，最后导致金鱼死亡。 二 3号瓶有生态系统的各种成分，因此4号瓶除了进行遮光处理外，其他条件应该与3号瓶完全相同。由于4号瓶不能通过光合作用制造有机物，因此金鱼的生存时间应该比3号瓶时间短。 [答案]　 一 1 阳光、水、空气、温度　 2 分解者　 3 1号和2号　 4 金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需的能量 二 第一步：3　第二步：对第4号锥形瓶作遮光处理 推测最可能的实验结果：第4号锥形瓶中金鱼生存的时间比第3号锥形瓶中金鱼生存的时间短 [高考随堂体验] 1． 2010·海南高考 有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭， 利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列 关于该模式的叙述中，错误的是 　　 A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 解析：农田生态系统除包含水稻、鸭、害虫、杂草等动植物外，还包括各种微生物及无机环境。 答案：D 2． 2010·江苏高考 有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动， 以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的 合理解释是