读《高效课堂导学案设计》收获.docVIP

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2017-09-26 发布于四川
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读《高效课堂导学案设计》的收获本学期开学不久，校领导给我们发了两本书，其中一本是张海晨和李炳亭两位专家编写的《高效课堂导学案设计》一书，我利用晚上及双休日时间拜读了这本书。通过本书的学习，有了很大的收获，现将自己的收获总结：收获一教案和导学案的教案是教师认真阅读教学大纲和钻研教材后，经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容、教材组织和讲授方法的案例。教案体现的是教师的意志，是为教师的设计它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何导学案则是在教案的基础上，为了激发学生参与意识，调动其积极性，开启他们的智慧，发展他们的能力，从而设计的在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。导学案的是学生的意志，是为学生的设计。它的着眼点与侧重点在于如何充分调动学生的学习积极性，如何引导学生获取知识、培养能力，求得创新和发展。收获二收获三“导学案”课堂教学模式的基本环节“导学案”课堂教学模式主要由“明确目标→前置自学→展示交流→合作探究→达标拓展”五个环节构成，教师围绕学生的活动，相应地做好明确目标、问题助学、诊断指导、点拨提升、总结评价五方面的工作。 1