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高等职业学院专职教师激励机制研究【摘要】： 二十一世纪,随着中国市场经济的汹涌发展,社会对高等教育的需求明显增加,高等教育已经由原来的精英教育向大众教育转变。独立学院是适应新形势的产物,是更好、更快扩大高等教育资源的一种有效途径。独立学院的专职教师是提高办学质量核心、关键要素,是能否在激烈的竞争中取得胜利的关键所在。教师是兴教之源,如何吸引、培育、留住教师,增强学校的凝聚力、提高教师的自觉性、积极性,业已成为逐步要面对的重要课题之一,建立高效的专职教师激励机制是解决这一问题的有效途径,也是提高独立学院的核心竞争力和取得长远发展的有效途径。 本论文在研究国内外的有关激励理论和高校教师激励机制经验的基础上,采取了比较分析、定量和定性的分析方法、问卷调查法、重点访谈法,对独立学院的教师激励现状和存在问题的根源进行了深入的分析,从薪酬体系、绩效考核、培训教育、职业生涯规范、企业文化、开展满意度调查等方面设计适应独立学院特点的专职教师激励机制方案。本文得出的结论是,目前专职教师管理中缺乏长期并且有效的激励机制,严重桎梏着独立学院的发展,亟待建立一个物质激励与精神激励相结合、长期激励与短期激励相结合、绩效考核与薪酬管理相联系、实行职业规划和培训体系、改变现有校园管理文化的全方位的、多层次的系统的激励机制。 【关键词】：专职教师 激励机制 【目录】： 摘要3-4 1.导言9-14 1.1 选题背景与意义9-11 1.1.1 选题背景9-10 1.1.2 选题意义10-11 1.2 研究思路及研究内容11-12 1.2.1 研究思路11 1.2.2 研究内容11-12 1.3 研究的目的与方法12-13 1.3.1 研究目的12 1.3.2 研究方法12-13 1.4 论文框架13-14 2. 文献综述14-25 2.1 激励含义14-15 2.1.1 需要、动机、行为关系14-15 2.1.2 激励过程模型15 2.2 激励机制15-16 2.2.1 机制与激励机制概念15-16 2.3 激励理论16-25 2.3.1 内容型激励理论16-19 2.3.2 过程型激励理论19-21 2.3.3 行为改造型激励理论21-22 2.3.4 综合激励类型22-23 2.3.5 现代激励理论23-25 3. 国内外教师激励机制25-29 3.1 国外教师激励机制25-26 3.1.1 学术权力激励25 3.1.2 薪酬福利激励25 3.1.3 典型激励25 3.1.4 聘任制度激励25-26 3.1.5 培训激励26 3.2 国内高校教师激励机制26-29 4. 独立学院专职教师激励机制现状及问题分析29-38 4.1 独立学院专职教教师状况29-31 4.1.1 师资结构不合理29 4.1.2 薪酬待遇低29-30 4.1.3 教学压力大30 4.1.4 成长空间少30-31 4.1.5 社会认可低31 4.2 独立学院专职教师激励机制现状31-33 4.2.1 正激励31-33 4.2.2 负激励33 4.3 独立学院专职教师激励机制存在的问题分析33-36 4.3.1 绩效考核体系不规范33 4.3.2 薪酬体系不合理33-34 4.3.3 基本需要没有满足34 4.3.4 缺乏职业规划34-35 4.3.5 文化情感激励不足35-36 4.4 独立学院专职教师激励机制不完善的原因36-38 4.4.1 社会环境36 4.4.2 学校内部行政权力强势地位36-37 4.4.3 管理思想的滞后37 4.4.4 经费的影响37-38 5 独立学院专职教师的激励机制的设计38-50 5.1 设计原则38-40 5.1.1 以人为本原则38 5.1.2 可操作性原则38 5.1.3 薪酬竟争性原则38 5.1.4 目标原则38-39 5.1.5 公平性原则39 5.1.6 系统原则39 5.1.7 短期激励与长期激励想结合原则39-40 5.1.8 物质激励与精神激励相结合原则40 5.2 激励机制的内容40-50 5.2.1 满足高校教师各种正当需要40 5.2.2 引入、实施全面的薪酬管理理念40-41 5.2.3 建立可行的绩效考评系统41-44 5.2.4 培训系统的完善44-45 5.2.5 完善年轻教师职业规划45-48 5.2.6 建立新校园文化激励体系48-49 5.2.7 定期做满意度调查49-50 6. 结论50-52 参考文献52-56