经验交流材料三.docVIP

经验交流材料三： 三方合作 构建育婴师培训鉴定优化模式 各位领导，各位专家委员会的同仁: 大家好! 我是湖南省家政服务职业技能鉴定专家委员会的秘书长，我叫晨风。今天，我很荣幸的受省专家委员会、劳动保障厅职业技能鉴定中心的委托，就我们专业委员会成立以来的工作向大家做个汇报，不到之处，请大家批评指正。 2006年11月家政服务专业委员会正式成立，秘书处设在长沙民政职业技术学院。根据《湖南省职业技能鉴定专家委员会管理办法》的要求，我们首先认真理解领会省专家委员会的主要职责和任务，围绕这些职责和任务，我们组织专家反复研讨，制订工作方案。我们经过市场调研，综合分析之后，认为目前我省家政服务行业发展滞后的主要原因是家政服务从业人员普遍素质不高，中高端服务人员严重缺乏。造成这种局面的根本原因是人们受传统观念影响，将家政服务与传统的保姆工作等同起来，认为是这份工作低人一等，只有农民工和下岗女工才会干，一般人不愿问津。这种偏见导致大多家政公司在低端市场徘徊，经营规模小，管理水平差，操作不规范，导致市场供需矛盾突出。要突破这个瓶颈，就必须培训中高级家政服务人员来满足中高端家庭的需要，并以此来拉动整个行业发展。基于这个认识，我们选择了“育婴师”这一新职业作为突破口，组织专家力量对该职业进行了研究，依据现有国家职业标准及鉴定教材，编写了一套完整的培训考核大纲，完善培训与鉴定的技术资料。 鉴于专家委员会的性质是提供技术服务和技术指导的专家组织，不能直接组织培训，我们经认真思考，决定采用三方合作的办法构建培训鉴定模式，希望能够强强联手，取长补短。 2006年11月底到2007年2月底，我们用三个月的时间按策划的方案实施，取得了初战告捷的成效。我们的具体做法是： 一、三方合作,资源整合 一方是家政服务专业委员会，依托专家力量，充分发挥专家委员的作用；二方是职业学院，调动学院教师的积极性和开发丰富的学生资源；三方是家政公司，借助它与市场对接的用人渠道和实际的用人培训经验。通过三方合作、强强联手，实现优势互补，取长补短。 二 、产学研结合，工学结合，培训考证与就业上岗结合 现在无论教学、科研还是生产，都提倡产学研相结合，它能够把科研教学培训尽快转化为生产力。 我们首先选择长沙民政职业技术学院和长沙职达家政公司作为合作方进行试点，在操作过程中本着互惠互利，共同发展的原则，真诚合作，遇事多商议，克服困难，化解矛盾，争取胜利。 实践证明以上方式是有效的。我们首次试点培训报名六十人，在校学生五十六人，大部分培训考证通过；其中十一人2007年寒假顺利上岗实习一个月，在深圳罗湖区家政公司入户服务，工作表现出色，受到客户和家政公司的好评，学生们也得到实际锻炼,获得收效，他们一个月收入1400元以上。 三、借助新闻媒体的宣传,扩大社会影响 家政服务行业是一个既传统而又备受众人关注的行业，因为它直接涉及千家万户现在和将来的需要。目前面临的艰难发展局面需要全社会共同关注，政府大力扶植，尤其新闻媒体的积极宣传导向。我们在操作的过程中,处处注意与本省的各主要媒体建立联系，以内容和形式的新颖，争取到了他们的关注与支持。潇湘晨报、长沙晚报、三湘都市报、人才信息报等多家媒体在不同阶段、从不同角度进行了报道，据初步统计，从培训开班到现在，与这次培训班有关的消息见报已经达十余篇；湖南省教育电视台就大学生从事家政服务工作还摄制了一场专题讨论节目，取得了非常好的效果。 四、处理好几个方面的关系： 一是及时请示汇报。专业委员会的一切活动都是在省劳动保障厅、省专家委员会的同意或授权下开展，这个概念一定要明确。我们坚持每项活动的开展都事先向省专家委员会办公室提出申请，遇到与计划有变的地方及时请示，活动开展结束后及时进行总结汇报。 二是摆正专业委员会的位置。我们认为，专业委员会是一个专家组织，是一支技术力量，他的主要职责是作好技术支持和技术指导，充分调动发挥专家委员的作用；同时，我们也充分尊重专家委员的劳动和付出，尽可能地为实现对专家行为的补偿。 三是调动合作单位的积极性。学校(培训机构)和家政公司是这项工作的主体，具体工作要依靠他们去运作，因此，我们始终坚持优势互补，互惠互利。 我们的工作刚刚起步，还在摸索之中，取得的成绩与省厅、省专家委员会各级领导的大力支持和具体指导分不开，在此，我代表家政服务专业委员会对他们的关怀和支持表示衷心的感谢,同时，也对各位专家和同仁的努力表示感谢，对长沙民政职业技术学院和长沙职达家政公司表示感谢! 谢谢大家!