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人才队伍建设与人事分配制度改革 第一部分 人才队伍建设 一、学校（本部）职工队伍现状 截止2006年6月30日 总校事业编制教职工共6780人 ★专业技术人员 4416人，占65.1％; 其中专任教师 2898人，占43.0％; ★管理人员 1481人，占21.8％; ★工勤人员 883人，占13.1％。 全校各类人员结构： 各类专业技术人员结构 二、专任教师队伍现状 专任教师2898人，占全校教职工的43％。 ▲专任教师职称结构 ▲专任教师年龄结构 ▲专任教师学位结构 （一）专任教师职称结构 专任教师中教授807人，副教授1086人，讲师776人， 助教229人，分布如下： （二）专任教师年龄结构 专任教师中中青年教师是教师队伍的主体，其中45岁以下教师2116人，占全校教师队伍的73.9%。结构如下： （三）专任教师学位结构 专任教师中具有博士学位人员880人，具有硕士学位人员1047人，具有博士、硕士学位教师共计1927人，占全校教师的66.5％。分布如下： （三）专任教师海外学位情况 专任教师中在海外取得博士学位的共计 113人，占专任教师队伍的3.1％。 四、学校“十一五”教师队伍建设总目标 《山东大学“十一五”事业发展规划》提出：提升人才队伍整体水平，造就适应研究型大学要求和富于创新能力的师资队伍。到2010年，专任教师人数占教职工总数的50%以上，具有博士学位的教师占专任教师队伍的60%以上；10%左右的教师具有海外博士学位，教师学缘结构、知识结构有明显改善；在校全职工作的两院院士达到10人以上，“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授、国家杰出青年基金获得者达到40人以上，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者达到100人左右，山东省“泰山学者建设工程”特聘教授达到40人左右；4－5个学术团队进入教育部“创新团队发展计划”或国家自然科学基金委“优秀创新群体支持计划”。 “十一五”末的具体目标 根据学校“十一五”事业发展规模，按照国家即将推行的事业单位编制管理、岗位设置的原则要求，以总校“十一五”末期7000人的事业编制估算： ——专任教师人数至少应达到3500人 ——具有博士学位教师人数应达到2100人 ——具有海外博士学位教师人数应达到350人 “十一五”期间教师队伍建设面临的任务： 数量增长：到2010年，我校要实现专任教师队伍3500人的规模，五年间就需新增专任教师约900人，平均每年新增180人；（其中约四分之一可挖掘兼职教师资源） 学历提升：假如每年新进教师中具有博士学位的比例90%左右，即五年间新增800名具有博士学位教师，每年还应有80名左右青年教师通过在职攻读完成学历提升； 海外博士较大幅度增加：五年间新进海外优秀博士应达到240人，平均每年约50人。 杰出学者大幅度增加：五年间新增杰A、长江教授25人。 时间紧，任务重！ 怎么办？ 新学年加强教师队伍建设的举措 （四）做好人事分配制度改革，最大限度地激发教师队伍的学术创造力。 第二部分 人事分配制度改革情况通报 一、国家事业单位工作人员收入分配制度改革精神 根据国人发（2006）56号《事业单位工作人员收入分配制度改革方案》、国人发（2006）59号《事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法》、国人发（2006）70号《事业单位岗位设置管理试行办法》等文件精神的要求，今年下半年国家将全面推开事业单位收入分配制度改革。 人事分配制度改革的主要精神 实施范围：2006年7月1日在册的正式工作人员； 改革的宗旨：改革事业单位的工资制度，建立符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的收入分配制度； 定岗定编的原则：国家对事业单位岗位设置实行宏观调控、分类指导、分级管理。事业单位要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竟聘上岗、按岗聘用、合同管理。 岗位类别： 事业单位岗位分为： 管理岗位 专业技术岗位（又分为教师岗位和其它专业技术岗位） 工勤技能岗位 工资改革内容： 工资改革内容：定岗定编基础上建立岗位绩效工资，具体构成如下： 工资＝ 岗位工资的结构 岗位工资体现工作人员所聘岗位的职责要求，不 同类别的岗位工资分级： 专业技术岗位，分为13个等级 管理岗位，分为1—10级职员岗位 工勤技能岗位，其中技术工分为5个等级 专业技术人员岗位工资： 管理人员岗位工资 工资另外三个构成部分 薪级