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本文由zqlxiaohei贡献 辅导孩子写作文的一点经验 作者：张录强 在 2008 年度春季首次家长开放日（班级）的发言。 按照李老师 的安排，我在这里简单介绍一下辅导孩子写作文的经验。主要经验也就两条。第 一条是以亲子活动作为主要 的辅导形式，第二条以真情实感作为写作文的核心理念。当然， 辅导孩子写作的另外一个重要目标是要培养 孩子仔细观察、亲身体验、独立思考、创新发现 和流畅表达的能力。这种能力是孩子们今天“赢在起点” ， 明天“赢在终点”的重要保障。 一、以“亲子活动”为主导，增加孩子写作的乐趣，降低写作的难度 先说第 一条，我们的孩子刚开始写作文的时候非常为难，时常拖拖拉拉到晚上 10 点也写不 出几句话， 经常急得哭 哭啼啼。 起初我们认为写作文是孩子从口头表达到书面表达必须自己 迈过去的一道槛。但是坚持一段时间 后，我们发现孩子对写作文的畏难情绪越来越明显，并 且严重影响了孩子的日常情绪， 甚至可能诱发心理问 题。 在这种情况下， 我们开始转变观念， 把坚持让孩子独立完成作文改为通过亲子活动的方式帮助孩子写 作文。 我们的做法是：启发、讨论和引导孩子把自己的理解认识表达出来。 （1）对于日记，我们主要用问 答的方式启发孩子的思路。 比如我们会问： 今天你最高兴（或 最不满意）的事情是什么？为什么？对于孩 子而言，最高兴或最不高兴的事情印象最深刻， 理由也五花八门，她写起来就会有声有色，不落俗套、不流 于应付。 通过这样一段时间的问答交流后， 我们发现孩子每天好像开始特别留意一些印象深刻的人和 事， 这从一定程度上起到了促使孩子仔细观察、认知和体验生活的主动性。记得有一次，我 把“不要饿着肚子做 作业”说成“不要饿着肚子吃饭” ，孩子对这个近乎荒谬的说法表现出 了异常的兴趣，在我再三强调“不要 把我的话写道作文里，不然就让李老师知道了”之后， 孩子偷偷地把这些话写进了日记， 最后还写上 “爸 爸不让我把他说的话写到日记里， 我写了， 悄悄地！。孩子天真、顽皮的感受跃然纸上。在我看来，这就应 该是一篇很好的习作。 ” （2）对于图画作文，我们会和孩子一起讨论图画包含的内容和可能的意义（以孩 子表达为 主） ，有意识地引导孩子关注被她忽略的图画内容。通过口头讨论，基本上可以为孩子提供 丰富 的写作素材， 这样就解决了孩子写作时无话可说的困难。 记得有一次老师要求孩子按照 课本上一篇课文的 插图写作文。 我们就和孩子一起从图画总体到局部逐一讨论， 主要让孩子 说出图画的总体和每一部分的含 义。 当她看到地下的青蛙时， 就说青蛙在冬眠； 看到雪人时， 就兴高采烈地计划着冬天到了我们一起去堆 雪人等等。 经过这样的讨论过程， 孩子接下来的 写作就会变得有趣和有话说。 二、真情实感是优秀作文的 天然灵魂， “真情”写作有利于培养孩子的诚实品质 单从写作文的角度而言， 限于孩子们的阅历和认识水 平， 他们虚构出来的情节和认知通常都 会漏洞百出，更谈不上创作什么佳作了。所以，要求孩子写作文必须 体现真情实感，是我们 辅导孩子写作文的最主要的理念。 对于描述真实的事物和感受，孩子不需要考虑其合 理性和逻辑性（内在包含着合理性） ，只 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/辅导孩子写作文的一点经验.txt [2012-3-17 7:52:52] 需要直接和诚实地呈现出来就是一篇很好的作文。 世界上没有那两片树叶是完全相同的， 同 样也没有那两 个人对同一事物的感受和认知是完全一样。 只要孩子是以其切身感受和真情实 感为基础写出来的作文（甚至 论文、著作）都必然是独一无二和多姿多彩的。 为了保证孩子写作具有真实感受的基础， 我们会想办法， 力所能及地为她创造一些亲身感受 的机会和条件。有些事情不过举手之劳，却能取得很好的效果。比如，要 写放风筝的作文， 我们就带着孩子去放风筝， 并提示需要注意观察的内容， 有什么问题还可以和爸爸妈妈 展开 讨论。再比如，孩子喜欢各种各样的动物，而出于家人安全考虑（预防人畜共患病） ，我曾 经坚持不 在家里饲养小动物， 可能由此也激发了孩子对饲养小动物的渴求。 有一次趁我不在 家，她和妈妈买回来若 干条金鱼，第二天又买回来三只小乌龟，孩子对饲养这些小动物的热 情一下子迸发出来，连续写了三篇买宠 物和饲养宠物的小作文，写得都很好。 而有些事情做起来从成本到时间和精力上都需要比较大的投入，不过 为了拓展孩子的视野、 增加孩子的阅历也非常值得我们积极去做