2010江苏高考-人物传记类文言文.pdfVIP

本文由傷人吥淺贡献 (1)所选材料以人物传记为主,辅之 所选材料以人物传记为主, 人物传记为主 以与官职 法律有关的内容 官 职, 有关的内容. 以与官职,法律有关的内容. 所选文章的内容都有一定的现实 (2)所选文章的内容都有一定 的现实 意义,一般赞扬所记人物,弘扬正义, 意义,一般赞扬所记人物,弘扬正义, 贬斥邪恶. 贬斥邪恶. 所选 的材料篇幅较短,400字左右 字左右, (3)所选的材料篇幅较短,400字左右, 文后有一定量的注释.注释往往给 阅读 文后有一定量的注释.注释往往给阅读 提供一定的信息,有时是重要的信息. 提供一定的信息,有时是重 要的信息. (4)涉及到的实词和虚词及考题中的 例句越来越贴近教材. 例句越来越贴近教材. 贴近教材 (1)文章写的是什么人? )文章写的是什么人? 一个主要的人物及其他次要人物 主要的人物及其他次要人物, (一个主要的人物及其他次要人物, 以及他们之间的关系 关系.) 以及他们之间的关系.) (2)做了什么事? )做 了什么事? 一般是用叙事来表现这个人物的, (一般是用叙事来表现这个人物的, 有时候写了几件事.) 有时候 写了几件事.) (3)这个人怎么样? )这个人怎么样? 是好人,还是坏人?一般是好人, (是好人,还是坏人?一般是 好人, 主要看作者是怎样评价的.) 主要看作者是怎样评价的.) (4)是思路层次,文章是沿着什么思 ) 思路层次, 路展开的,是总分式,并列式, 路展开的,是总分式,并列式,还 是 层进式,是顺叙还是倒叙, 层进式,是顺叙还是倒叙,有没有插 分为哪几个层次, 叙;分为哪几个层次,每层 的大致意 思是什么等. 思是什么等. (5)是写作技巧和语言特点,这两项 ) 写作技巧和语言特点, 内容虽然现 在的高考命题很少涉及, 内容虽然现在的高考命题很少涉及, 但对它们有个粗略了解, 但对它们有个粗略了 解,可以帮助理 解文本内容. 解文本内容. 1.表被任以官职的:征,辟,察,举,召, 表被任以官职的 表被任以官职 荐 , 进 , 称 , 补 , 作 , 表 , 为, 就 2.表官职变化的: 表官职变化的 表官职变化 1)表任命的:授,拜,除,封 ) 任命的 2)表提升的:擢,拔,陟, 升,迁 ) 提升的 3)表调动的:调,徙,转,改,放,出官, ) 调动的 4)表降职的:左迁,迁谪,谪,逐,贬, ) 降职的 左迁,迁谪, 5)表罢免的:夺,黜,罢,免,去,废, ) 罢免的 蠲juān 6)表恢复的:复,还 ) 恢复的 7)表辞去的: 辞,致政,告退,归故里 致政,告退, ) 辞去的 3.跟俸禄有关的:俸,禄,秩,饷 跟俸禄有关的: 有关的 4.表主管的:知,典,主 表主管的 5.表社会状态的:治, 乱,兴,盛,衰 表社会状态的 6.表少数民族的:蛮,夷,戎,狄 表少数民族的 7.表人物地位:贵,贱,卑,官绅,豪 官绅, 表人物地位: 8.表人物个性的:埂,鲠,耿,(仁) ,(仁 表人物个性的 ,(仁 耿介,刚毅,周密, 厚,(仁)矜, 耿介,刚毅,周密,宽 骨鲠,正直,恺悌(平易近人) 厚,骨鲠,正直,恺悌(平易近人), 木讷, 狡猾, 聪,慧,敏,木 讷,奸,佞,诈,狡猾, 危坐(俨然),阿谀,献媚,谄谗, ),阿谀 危坐(俨然),阿谀,献媚,谄谗,谲 9.表人物品行的:行,德,操,节,清 表人物品行的 ),淫 ),贪 (廉),淫(靡),贪(浊) 10.跟科举考试有关的:贡 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/2010江苏高考-人物传记类文言文.txt [2012-3-17 7:51:31] 举,第,登 跟科举考试有关的 贡举, 中第,状元,解元, 第,中第,状元,解元,乡试 11.表受到诬陷的:中,谮zèn ,诬 表受到诬陷的 12.表敬重的:敬,重,尊,恭 表敬重的 13.表赞扬的:多,嘉,称,誉,与, 表赞扬的 许,叹 14. 表内心嫉恨的:恶,厌,憎,贬, 表内心嫉恨的 衔,怨,患,疾,恨,怒,诅 15.表责备的:过,责,咎,诛,让, 表责备的 谴,尤,折 16.表宽容的:容,贷,恕,宽 表宽容的 17.表喜乐的:乐,欣 (然),悦 ),悦 表喜乐的 ),欢 (说),欢,蹈舞 18.表哀怒的:怒,愤,恼,忿恚,涕 忿恚, 表哀怒的 切厉, 泣,切 厉,骂,责,罹,戾,诟,谩 19.表刑罚的:辟,大辟,髡,笞,磔 大辟, 表刑罚的 ( zhé 车裂),刖( yuè 断足),