计算机科学与技术专业建设方案.docVIP

（二）1、计算机科学与技术专业建设方案 1.专业服务目标；2.专业人才培养目标；3.重点建设课程；4.师资队伍建设目标；5.实验实训基地建设目标；6.其他建设目标。 1、专业人才服务目标 宁波地区对计算机人才的需求将主要集中在以下三个层次、八个方面，本专业的人才培养将主要围绕这些需求进行，因而确定本专业建设的总体框架为： 研究生及一本生教育层次，设置如下四个培养方向： 智能信息处理方向、图形图像与虚拟现实技术方向、信息集成技术与智能控制方向、教育技术。 三本及大专生教育层次，设置如下三个培养方向： 软件 4、计算机应用技术硕士研究生人才培养建设方案 “计算智能理论与应用”研究工作主要集中在机器学习理论、神经计算、遗传算法、模糊推理、粗集理论、图模型、数据挖掘与决策支持、知识发现和自然语言理解。力争将必威体育精装版的理论研究成果应用于视频模式识别，解决复杂的现实问题 “图形图像与软件技术”方向的研究重点是图像模式识别，基于内容的图像检索等技术、虚拟现实、网上交互式三维多媒体桌面虚拟场景等。目前的重点研究方向是医学图像的检索和非线性图像处理技术。 “智能信息处理与智能控制”主要研究内容主要集中在多传感器信息融合与智能信息处理、复杂非线性系统模型控制与优化、智能系统与机器人运动规划与控制。 5、计算机科学与技术本科人才培养建设方案 5.1软件.1 培养目标????以现代大型应用软件开发为基本技能，掌握主流软件开发技术和软件项目经验，具备较强动手能力，熟悉岗位要求，的组织沟通技能，从事软件开发维护客户服务等方面的高级人才。 5.1.2 专业内容????以现代软件技术开发为主线，包括网络技术数据库技术，涵盖J2EE、微软.NET两大主流软件开发平台上，尤其是基于Web环境的网络电子商务应用开发。同时使学生在编码方法、软件工程、团队协作等方面得到训练，以养成良好的编程习惯、软件项目意识和团队协作精神。 5.1.3专业课程????程序设计基础，C＋＋面向对象程序开发数据库，统一建模语言UML，JAVA程序设计，企业级JAVA应用开发，软件工程与实践，.NET企业级应用开发，，人际沟通与客户服务技巧5.1.4 实训基地建设方案 以现有的宁波大学大学生软件设计实训基地（省级大学生实践教育基地）为基础，以本专业教师为指导教师，联合宁波市各类企业，培养面向宁波市场的软件专业人才，具体方式如下： （1）联合软件研发：“宁波大学大学生软件设计实训基地”提供专业的环境和高性能的设备以及完善的服务，由学院各指导教师按需带项目入实训基地，在实训基地指导学生完成教师承担的纵向和横向课题，通过实践锻炼，培养学生的软件开发能力。 （2）校企共建实验室：以“宁波大学大学生软件设计实训基地”为雏形，通过联合宁波市龙头的软件企业，共建实验室，在此共建实验室中，由企业根据实际需求情况设立课题，在校内教师等中以招标形式，带领企业员工和学校的研究生、学生等共同完成课题，达到既解决企业实际问题，又培养企业和学校两方面人才的目的。 （3）学生科研中心：以“宁波大学大学生软件设计实训基地”为依托，设立专门的学生科研实践中心，提供相应的条件，支持学生完成各类立项的学生科研，达到培养人才的目的。 （4）校企联合培养学生：通过与宁波各类软件企业合作，联合培养学生，具体的方式有： 1）共同指导型：从3年级开始，由学校专业指导教师和企业高工等联合培养学生，由企业提供实际的毕业设计课题，在企业完成学生的毕业设计。 2）订单式培养型：由联合培养的软件企业提出具体的要求（基本技能、基本理论等），在大三、大四开设方向选修课，根据企业需求，进行订单式培养，企业直接招聘优秀的毕业生进行工作。 3）实习基地型：由企业设置一定的岗位，作为学生的软件设计类实习基地，在实践中培养学生的综合能力和动手能力。 （5）培训指导服务：“宁波大学大学生软件设计实训基地”为基本条件保障，由宁波大学信息学院计算机系教师为主要力量，为宁波市的各类中小企业以及各级基层党政机关、基层教育系统提供应用软件、IT技术的培训、指导，为宁波的经济建设以及信息化建设服务。 （6）在本实训基地中，学生完成各类应用型、科研等课题，根据实际的科技含量、应用情况和推广后的经济效益，由教师和企业共同评价，给以学生一定的科技创新学分。 5.1.5?毕业生适应领域?????专业的软件开发和系统集成企业中的软件测试、软件开发文档管理、程序员，企事业单位的生产经营管理活动中软件开发、软件应用和维护，电子商务、电子政务等计算机应用领域的软件开发等。5.2 网络与系统管理方向建设方案 5.2.1 该方向的专业背景????网络已经成为一个公司IT基础设施的最核心组成部分。现在一个即使只有四到五台电脑的公司都希望拥有自己的网络。那么随着网络的增加，对于训练有素的网