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二年级上册数学教案-2.1.2进位加（1）-人教版

一、教学目标

1.知识与技能：掌握进位加的计算方法，能够正确、迅速地进行进位加的计算。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

二、教学重点与难点

1.教学重点：进位加的计算方法。

2.教学难点：进位加的运算过程，尤其是进位操作。

三、教学准备

1.教具：计算器、算式卡片、练习题。

2.学具：学生用计算器、练习本。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习上一节课的内容，引导学生回顾加法的基本概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入

（1）教师出示算式卡片，引导学生观察并找出进位加的特点。

（2）学生通过观察、讨论，总结出进位加的计算方法。

（3）教师引导学生进行进位加的计算练习，巩固计算方法。

3.案例分析

（1）教师出示典型例题，引导学生分析解题思路。

（2）学生通过讨论、分析，找出解题关键，总结解题方法。

（3）教师引导学生进行案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.练习巩固

（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。

（2）学生通过练习，巩固进位加的计算方法，提高计算速度和准确性。

（3）教师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，指导学生改进。

5.课堂小结

教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理知识体系，巩固学习成果。

6.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

五、教学反思

本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了进位加的计算方法，提高了学生的计算能力和分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，指导学生改进。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

六、板书设计

1.进位加的概念和特点

2.进位加的计算方法

3.进位加的运算过程

4.典型例题解析

5.练习题

七、课后评价

通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，为下一节课的教学提供参考。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：进位加的运算过程

进位加的运算过程是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要重点讲解和指导，帮助学生理解和掌握进位加的运算过程。

一、进位加的概念和特点

进位加是指在计算加法时，两个数相加的结果大于等于10，需要进位的情况。进位加的特点是：个位数相加满10，向十位数进1；十位数相加满10，向百位数进1；以此类推。

二、进位加的计算方法

进位加的计算方法是：从个位数开始相加，如果相加的结果大于等于10，就向高位进位。具体步骤如下：

1.将两个数的个位数相加，如果结果小于10，直接写在个位上；如果结果大于等于10，就将个位数的结果减去10，写在个位上，并向十位进1。

2.将两个数的十位数相加，加上上一步进位的1，如果结果小于10，直接写在十位上；如果结果大于等于10，就将十位数的结果减去10，写在十位上，并向百位进1。

3.依此类推，直到将所有位数相加完毕。

三、进位加的运算过程

进位加的运算过程需要注意以下几点：

1.从个位数开始相加，逐位向上进位。

2.每次相加时，要加上上一位进位的1。

3.如果相加的结果大于等于10，就向高位进位。

4.重复以上步骤，直到将所有位数相加完毕。

四、典型例题解析

例题1：计算356248

解析：

1.个位数相加：68=14，结果大于等于10，向十位进1，个位写4。

2.十位数相加：541（进位）=10，结果等于10，向百位进1，十位写0。

3.百位数相加：321（进位）=6，结果小于10，直接写在百位上。

所以，356248=604。

例题2：计算798523

解析：

1.个位数相加：83=11，结果大于等于10，向十位进1，个位写1。

2.十位数相加：921（进位）=12，结果大于等于10，向百位进1，十位写2。

3.百位数相加：751（进位）=13，结果大于等于10，向千位进1，百位写3。

所以，798523=1321。

五、练习题

1.计算123456

2.计算789321

3.计算555444

4.计算999111

六、课后作业

1.完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要重点关注进位加的运算过程，通过典型例题解析和练习题的训练，帮助学生理解