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关于学校教师师德师风演讲稿锦集4篇

关于学校教师师德师风演讲稿锦集4篇

是一种实用性比拟强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在不

断进步的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，相信许多人会觉得

演讲稿很难写吧，下面是为大家的学校教师演讲稿5篇，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最荣

耀的。带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的小太阳

时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终

身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学

语，他们好动闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些，我又能做些什么呢？工作以来，我不只

一次问过自己。曾经，我一味地追求培养孩子，怎样掌握高科技知

识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理安康这些根本的我却

忽略了。自从听了这样一个，我的教学观念转变了。故事发生在

1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金

奖获得者：您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东

西？出人意料，这位白发苍苍的学者答复说，是在幼儿园。在幼儿

园学到了什么呢？学者答复：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自

己的东西不能拿;做错了事情要敢于成认并表示歉意;午饭休息时不

能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要

的东西就是这些。真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个

深刻的教导，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略

培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。

记得法国有位作家卢梭说过:“典范!典范!没有典范，你永远不

能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：

“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们做

为老师,每个教师的师德就如同这里的“典范”和“阳光”。俗话

说，亲其师，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出

样子，所以说教师是旗帜，学生他们如影随形般地追着走;教师是路

标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。”

我们教师假设不是好的路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，

艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无之云、无光之灯!每个教

师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地

印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观

摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的深处形

成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京十杰教师

孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生的楷模”。考入

清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维

刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳

动，恩师每天早晨到教室清扫卫生;大家良好的修养，恩师每天上下

班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，恩师迟到了

便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰辛朴素，恩师一年四

季仅仅两套旧外衣?。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师

身旁聆听他的教导，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我

翻开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?”师德无价。学子对

恩师的追随，如同云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行

的典范更有无比的功能的了。我出身于教育世家，现在是一名乡镇

中学的普通教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的

物质相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的

目光，一张张专注的面容，不由得让人身心冲动，似乎融入到无比

圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见

什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一

片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课

堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，

久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正

如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人

师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵

魂。今天，面对全面建立小康社会的新形势、新任务，面对课程改

革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们

要自觉创造教师职业内在的尊严与。让自己有价值、有尊严地活

着，应成为我们的职业立常