初中化学实验专题复习 - 初中教育.docx

第一部分使用仪器和实验操作技能1.气体制取

第一部分使用仪器和实验操作技能

1.气体制取

专题复习：化学实验

第二部分气体的制取和物质的鉴别

(一)复习纲要

过水溶液除杂质得到的气体也带有一定的水蒸气.因此，除水一般在后，而鉴定水的存在在前，鉴定水一般用无水导管进气，短导管出气，即“长进短出”

过水溶液除杂质得到的气体也带有一定的水蒸气.因此，除水一般在后，而鉴定水的存在在前，鉴定水一般用无水

导管进气，短导管出气，即“长进短出”.解：1.D石灰水变浑浊2.ECuSO4由白变蓝3.①不能因为反

验证CO和：将混合气体依次通过→⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.问该学生根据实验现象：①能否验证

2.物质的鉴别

导管进气，短导管出气，即“长进短出”.解：1.D

导管进气，短导管出气，即“长进短出”.解：1.D石灰水变浑浊2.ECuSO4由白变蓝3.①不能因为反

O→鉴定O→鉴定C→尾气处理.则装置顺序为E→D→C→B→A→E→D→尾气处理，在洗气装置中要注意长

O、C、CO、四种气体(假若每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收).要求验证过程中不得逸出有毒

第三部分几个重要实验

(二)解题指导

例1实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案；

A.Fe

HSO24

H

2

CuO

Cu

B.CuO

HSO

24

CuS

Fe

Cu

两个实验方案中，最好的是，理由是.

思路指导：实验设计应符合以下几个要求：

1.原理要符合客观事实

2.条件、步骤简单，所需仪器少.

3.制取成本低，既无药品损耗或损耗少.

4.副产品不污染环境或污染少.

根据以上要求判断：

最好的是B，理由是：A中制Fe制，再用还原CuO，有样品省耗，且反应条件需加热，消耗能源.

例2用下列装置验证某混合气体一定含有O、C、CO、四种气体(假若每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收).要求验证过程中不得逸出有毒气体.

O→鉴定O→鉴定

O→鉴定O→鉴定C→尾气处理.则装置顺序为E→D→C→B→A→E→D→尾气处理，在洗气装置中要注意长

验证CO和：将混合气体依次通过→⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.问该学生根据实验现象：①能否验证

存在，为什么?②能否验证CO存在，为什么?思路指导：实验室制备的气体一般含有一定的水蒸气和杂质，而通

(1)验证C存在的操作是：将混合气体依次通过装置(填A、B、C、D、E，下同).确证C存在的现象是.

(2)验证O存在的操作是：将混合气体依次通过装置，确证O存在的现象是.

(3)某学生用下列操作来验证CO和：将混合气体依次通过→⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.问该学生根据实验现象：

①能否验证存在，为什么?

②能否验证CO存在，为什么?

思路指导：实验室制备的气体一般含有一定的水蒸气和杂质，而通过水溶液除杂质得到的气体也带有一定的水蒸气.因此，除水一般在后，而鉴定水的存在在前，鉴定水一般用无水CuS.因此，要证明O、C、CO、的存在，其顺序应为：鉴定O→鉴定C→除C→除O→将、CO转化成C，O→鉴定O→鉴定C→尾气处理.则装置顺序为E→D→C→B→A→E→D→尾气处理，在洗气装置中要注意长导管进气，短导管出气，即“长进短出”.

解：1.D石灰水变浑浊

2.ECuSO4由白变蓝

3.①不能因为反应过程中带入水蒸气干扰对的检验.

②能在排出CO2干扰后通过灼热CuO产生使澄清石灰水变浑浊的气体CO2证明了CO的存在.