1、支撑跳跃---分腿腾越山羊(一)__2、游戏：跳背.doc

基 本 信 息 课 题 1、支撑跳跃---分腿腾越山羊（一）（人教版 第五册 体操） 2、游戏：跳背 作 者 及 工作单位 教 材 分 析 1、支撑跳跃教材是体操教材的主要内容，这是一项借助支撑跳跃的练习锻炼身体的运动，他由四个环节组成它包含了助跑、踏跳、支撑、落。单元计划可以为四个课时来进行教学，而本次课主要是学习并掌握助跑、踏跳、支撑、提臀的技术动作。 2、通过学习对增强学生下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展身体的灵敏、协调性，提高弹跳力和克服心里障碍的能力。 3、学会支撑跳跃分腿腾越的技术动作和技能，要有安全保护的意识，学会自我保护的能力，学会保护与帮助的方法。培养果敢、顽强、协助的精神。 学 情 分 析 1、五年级的学生，正是长身体的时候。他们对新鲜是事和物都会产生好奇心、想象力。他们好奇、好动、好问。对自己感兴趣的事物都会有跃跃欲试的心里反映。 2、在教学过程中首先要尊重学生的这些生理很心里因素，做到正确引导，将这些欲望变为学习的动力。但要注意女生的心里辅导，让她们克服害怕的心里障碍，使所有学生都能较好的完成预期学习目标。 3、让学生学会保护与帮助的方法，培养学生互帮互助的品德。 教 学 目 标 1、认知目标：通过教师的示范讲解，让学生初步了解支撑跳跃的动作方法和动作要领。并产生浓厚的学习兴趣，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 2、技能目标：通过学习使95%学生初步学会助跑、踏跳、支撑分腿的技术动作，掌握动作的节奏感和协调性，学会保护与帮助的方法，培养学生观察力和空间感。利用游戏“跳背”来巩固所学内容，检验教学效果。 3、情感目标：通过学习让学生克服心里障碍，激发学生的学习兴趣，培养学生自信和战胜自我的能力，培养勇敢顽强的优良品质。体现运动的魅力，感受成功的快乐！ 教 学 重 点 和 难 点 重点： 双脚踏跳 双手支撑 难点： 提臀分腿 顶肩 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 身 心 准 备 阶 段 开课式 1、整队，检查人数服装 2、问好！? 3、宣布课的内容和任务 4、安排见习生 1、体育委员检查人数和服装，报告出勤情况 ?2、师生问好！ ?精神饱满，声音宏亮 ?3、认真听讲，积极思考 ?4、随堂听课 让学生遵守课堂常规，行为习惯从小养成。 见习生做好教师的小助手。 要求： 1、学生背风、背阳。2、做到快、静、齐 队列队形练习 并队 分队 示范讲解、口令指挥、语言提示 辅助练习： （1）原地起跳，空中左右分腿 （2）俯撑蹬地提臀分腿 1、听、看、思。 随口令进行练习 2、 （1）10×2 次 （2）8×2次 1、培养正确的身体姿势体验个人与集体的关系，树立个人服从集体的意识和观念。 2、为主教材做好铺垫。 身 心 参 与 阶 段 巩 固 学 练 阶 段 一、分腿腾越（山羊） 1、讲解 示范（挂图） 2、原地上一步踏跳练习 教师口令指挥 3、做三至五步助跑 教师语音提示 4、原地双手支撑山羊 做支撑、提臀、分腿练习 5、完整动作练习： 助 跑、踏跳、支撑分腿、提臀 教会学生保护与帮 助的方法和技巧。 6、请不同层次的学生展示，总结性评价。 1、认真听讲，仔细观 2、徒手练习 5-8次 随口令练习。 学生展示，评价 3、练习形式 (1)按教师方法做练习 (2)散点拓展步练习 学生展示，评价 4、分两组进行练习；每组依次练习 练习次数 3组 学生展示，评价 5、练习是在保护与帮助下进行的 学会保护与帮助的动作方法 6、认真看、思、比、 自评、互评。 1、介绍分腿腾越的完整动作过程，运用讲解和示范，使学生有正确的动作表象。 2、熟练掌握双脚踏跳的动作方法。 3学会助跑方法，利用拓展步练习，发挥学生想象和创新的空间，培养创新意识。 4、练习锻炼学生，操器械的心里感应。 5、锻炼学生的动作概念和动作的连贯性和协调性。 学会保护与帮助，培养互助友爱的精神。 6、通过展示、评价，让学生对动作有个正确的动作表象，反思自己。 二、游戏：跳背 1、讲解示范 提示：你们看看我的动作像？ 2、学生分组，教师巡回指导，注意纠错。 3、讲解游戏的方法和规则，以及游戏的要求。 4、小竞赛（分成人数相等的四组） 5、教师讲评，指出不足 6、擂台赛：挑战其他组 两组赛，其他两组做裁判。（动作是否正确） 认真听讲，仔细观察，积极思考 哦，像我们刚才学习的分腿腾越动作！ 四组进行练习，每组有小组长负责。 记忆方法和规则 四组进行竞赛1次 认真听讲，积极反思 6、任意挑战哪组（可以由组长来定也可大家协商来确定 1、仔细观察，让学生有想象的空间。 2、通过提问，激发了学生的学习热情，检验了本次课的教学效果，并为