《琵琶行》导学案(必修3).doc

通道一中高一年级语文学科集体备课导学案 课题 琵琶行 主备人 石成尚 备课组成员 陆有瑞 杨文郎 石成尚 粟中秀 袁进志 李 莉 课型 新授 总课时 3课时 授课人 备 课 内 容 教学目标 1、知识目标：学习本文通过比喻描写音乐的写法;了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。? 2、能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象，来把握主题。 3、情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会压制人才的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。 重点难点 教学重点：赏析诗中的音乐描写。 教学难点：引导学生抓住主旨句，体会作者的思想感情。 教法学法 诵读法、圈点勾画批注法、合作探究法。 教具准备 多媒体课件、课文朗读音频、古代名曲《高山流水》和《汉宫秋月》。 教 学 过 程 导学案 二次备课 （修改） 第一课时 导入新课： 播放古筝曲《高山流水》，要求学生用心倾听，感受曲中的感情。然后，利用知音传说，引入新课—— 两千多年前，一个文人雅士（伯牙），一个山野樵夫（钟子期），是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。 新课讲授 一、自主学习： （一）自读课文。 学生自读课文，强调圈点勾画批注的读书方法，梳理疑难字词，理解诗歌大意。 （二）常识链接。 1、了解作者。 白居易（772－846），字乐天，晚年号香山居士。中唐时期伟大的现实主义诗人。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成名，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。 2、了解写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于屡次上书针砭时弊，得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 3、本文属于乐府诗，简介乐府。 乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。 4．关于歌、行、引。? 《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。? （三）、指导朗读 1、注意生字读音。??? 铮（zhēng）? 悯（mǐng）然? 转徙（xǐ）? 浔（xún）阳? 瑟（sè）? 声声思（sì）? 捻（niǎn） ?霓裳（nícháng）? 红绡（xiāo） ? 钿（diàn）头银蓖（bì） 谪居（zhé）? 整顿衣裳（cháng）? 还（huán）独倾? 间关（jiān）2、听配乐朗读。3、自由朗读。 二、合作探究： 1、疏通诗前小序，积累字词。（看注解，查工具书，和同学交流下列词句意思，翻译小序） 明年——第二年。? 年长色衰——女性面容衰老。? 命酒——摆上酒宴。 使