12闻一多先生的说和做表格式教案.doc

开贤学校初中语文组研讨课教案 课题 12．闻一多先生的说和做 教学 目标 知识目标 正确、流畅、有感情的朗读课文，领悟文章意思。 能力目标 学习本文围绕中心选材的方法。 情感目标 学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个高尚的人。 教学重点 反复朗读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。 教学难点 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 教学方法 朗读法、引导质疑法 学法指导 小组合作法、文献法 教学准备 印发有关闻一多和臧克家的学习资料。 课时计划 两课时（第一课时突破重点，第二课时突破难点） 第一课时教学过程 教学步骤 教学环节 学生活动 设计目的 一、设置情景， 导入课题 导入语(略)教师问题质疑。 从题目中你能质疑出哪些问题？ 配合老师回答问题 学生质疑问题 激发兴趣。 二、初读课文， 整体感知 请学生自由朗读课文（注意：自己朗读自己的，不是齐读） 朗读要求：圈点质疑出自己不认识或不理解的字、词。 问题质疑：这篇课文主要描写了什么内容，请用一句话概括。 学生分小组解决不认识、不理解的字词。 抓关键语句，提炼课文的主干。 培养学生自学课文的能力。 三、精读课文，领悟情感 分小组进行跳跃式朗读，然后进行说话训练：“我读出了一个 的闻一多” 小组推荐一名学生朗读自己喜欢的段落读完后说一说：我从这段中读出了一 个 的闻一多。尤其是其中的 ‘ ’一句，体现出闻一多是一个 的人。 小组交流朗读感受，抓住关键性语句分析闻一多先生的思想品质。然后进行班级交流。 培养学生抓关键语句品读分析课文的能力，突破教学重点。 四、课堂小结，巩固消化 本节课，大家书声朗朗，随着臧克家优美的语言，认识了口的巨人、行的高标的闻一多先生，我们要学习他那种敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个品德高尚的人。 学生归纳闻一多先生的思想品质和革命精神。 让学生加深对文本的理解，巩固消化本节课所学知识。 五、作业设计 完成课后习题二。 思考课后习题三。 预习剩下内容，完成练习册基础部分。 六、板书设计 作为学者：做了再说，做了不说（潜心学术、不畏艰辛、 废寝忘食） 闻一多先生的说和做 作为革命家：说了就做（视死如归、不畏强敌） 《闻一多先生的说和做》表格式教案2 作者:李春伦 加入日期：09-06-06  课题 〈〈闻一多先生的说和做〉〉 设计者 李春伦 设计意图 一、设计理念 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这样就能让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟，有所思考。 七年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。《闻一多先生的说和做》生动地表现了闻先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命精神。学生学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。 二、 教学目标 （1）知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。 （2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 （3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质 三、教材分析和重难点 《闻一多先生的说和做》是人教版七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇教读课文。文章用诗一般的语言生动地记叙了作为学者和革命家两方面说和做，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞扬了他为国家为民族为民主的献身精神。课文不仅人文内涵丰富，而且感情充沛，语言精警，结构严谨，选材精当，充满感人的力量。因此依据新课标理念,结合课文特点,我把这课的重难点确定如下： 教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。 教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。 四、教法与学法 根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断