2016尔雅心理行为与文化课后章节测验答案_.doc

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2016尔雅心理行为与文化课后章节测验答案_

心理、行为与文化 绪论已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】提出“人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。”的人是()。 窗体顶端 A、柏拉图 B、卢梭 C、亚里士多德 D、孟德斯鸠 我的答案:B得分:?25.0分 窗体底端 2 【单选题】提出应当“各美其美,美人之美”的学者是()。 窗体顶端 A、吴泽霖 B、顾颉刚 C、费孝通 D、吴文藻 我的答案:C得分:?25.0分 窗体底端 3 【判断题】科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。() 我的答案:×得分:?25.0分 4 【判断题】了解自己民族的文化,尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。() 我的答案:√得分:?25.0分 心理文化学的发展脉络已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】文化与人格学派的代表人物是()。 窗体顶端 A、布厄迪 B、马林诺夫斯基 C、博厄斯 D、弗雷泽 我的答案:C得分:?25.0分 窗体底端 2 【单选题】《菊与刀》是一本关于()国民性研究的学术著作。() 窗体顶端 A、中国 B、日本 C、韩国 D、印度 我的答案:B得分:?25.0分 窗体底端 3 【单选题】关于文化与人格学派,下列说法不正确的一项是()。 窗体顶端 A、受精神分析学派影响较大 B、是心理学与社会学的结合 C、认为青年的反抗性是一种文化现象 D、认为人的行为是由先天决定的 我的答案:D得分:?25.0分 窗体底端 4 【判断题】《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。() 我的答案:×得分:?25.0分 心理文化学视角与文化的定义已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】人类学中,功能学派的创始人是()。 窗体顶端 A、费孝通 B、许烺光 C、马林诺夫斯基 D、鸟居龙藏 我的答案:C得分:?25.0分 窗体底端 2 【单选题】大英百科上关于文化的定义,是由()提出的。 窗体顶端 A、博厄斯 B、列维斯特劳斯 C、埃杜阿德比.泰勒 D、摩尔根 我的答案:C得分:?25.0分 窗体底端 3 【判断题】人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。() 我的答案:√得分:?25.0分 4 【判断题】世界上各种族群之间的差异主要是生物学意义上的差异。() 我的答案:×得分:?25.0分 文化与文明已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】下列关于公文俊平的文化与文明的定义,不正确的一项是()。 窗体顶端 A、认为文化是一种复合体 B、认为文化是一种制造、传达、保存和处理信息的系统 C、文明是由人类创造的 D、文化是文明的表现形式 我的答案:D得分:?25.0分 窗体底端 2 【单选题】以下不属于文明造物的是()。 窗体顶端 A、物质造物 B、社会造物 C、观念造物 D、情感造物 我的答案:D得分:?25.0分 窗体底端 3 【单选题】以下不属于文明的物质造物的是()。 窗体顶端 A、机械 B、运河 C、社团 D、道路 我的答案:C得分:?25.0分 窗体底端 4 【判断题】公文俊平与泰勒都认为,文化即文明,文明即文化。() 我的答案:×得分:?25.0分 心理文化研究的原则已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】对于文化,下列说法正确的是() 窗体顶端 A、茶文化优于咖啡文化 B、文化可分优劣 C、文化具有相对性 D、应该用进化论的观点看待文化 我的答案:C得分:?20.0分 窗体底端 2 【单选题】人类在生物学分类上属于哪一纲?() 窗体顶端 A、哺乳纲 B、爬行纲 C、鸟纲 D、真兽亚纲 我的答案:A得分:?20.0分 窗体底端 3 【单选题】心理文化研究的原则是()。 窗体顶端 A、普遍性原则 B、整体性原则 C、相对性原则 D、以上都是 我的答案:D得分:?20.0分 窗体底端 4 【判断题】心理文化研究中的整体性原则,指的是所有的人都是平等的,没有哪个族群的进化程度高于另一族群。() 我的答案:×得分:?20.0分 5 【判断题】非洲人与亚洲人一样,都属于自人种。() 我的答案:√得分:?20.0分 心理文化研究方法和心里视角已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】以下属于影响人心的客观因素是()。 窗体顶端 A、人的情感 B、人的意志 C、人的信仰 D、人的内酚酞分泌 我的答案:D得分:?20.0分 窗体底端 2 【单选题】关于人类心理,下列说法不不正确的是()。 窗体顶端 A、人类心理带有较强的主观性 B、人类心理收文化影响较大 C、目前尚无有效手段来完全呈现人类心理活动 D、人类的内心想法和外部行动都保持高度一致 我的答案:D得分:?20.0分 窗体底端 3 【单选题】以下选项中,不属于文化的社会造物的是()。 窗体顶端 A、制度 B、知识 C、法律 D、伦理 我的答案:B得分:?20.0分 窗体底端 4 【判断题】人类的心理

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