苏教版技术与设计1第四章发现与明确问题第二节明确问题22张.pptVIP

* * 1. 明确问题的内容与价值。 2. 明确解决问题受到的限制及具体 任务的设计计划。 3. 设计计划。 学习目标 1. 能根据设计对象和现有的工作 条件列出具体的设计要求，包括 应达到的标准和所受到的限制。 2. 能制定一般的设计计划表。 复习： 发现问题 （二）发现问题 的途径与方法 （一）发现问题的重要性 1.观察日常生活 2.收集与分析信息 3.技术研究与技术试验 导入: 发现的问题（原始记录） 1.眼镜戴久了会下滑，并且会在鼻梁上留下红印。 2.盲人倒茶时看不见何时倒满 。 3.学校现用垃圾箱不能对垃圾进行分类。 4.早晨太阳升起后必须起床上学。 5.冬季使用融雪剂除雪,造成环境污染和水资源浪费。 6.教室没有电话，不能随时和外界联系。 7.午睡时，课桌不够高，感觉不舒服。 8.削苹果时容易削到手。 分析: 你认为上述发现的问题是否明确? 归纳: （一）问题是否 明确 问题表述本身 问题产生的原因 提出问题的目的 分析: 已经明确的问题是否具有价值? 眼镜戴久了会下滑，并且会在鼻梁上留下红印。 学校现用垃圾箱不能对垃圾进行分类。 冬季使用融雪剂除雪,会造成环境污染和水资源浪费。 午睡时,课桌不够高,感觉不舒服。 削苹果时容易削到手。 归纳: （二）问题的价值 现有技术能否解决 是否遵循基本的科学原理 目前是否已经充分解决 是否具有普遍意义 投入与产出的比是否理想 马上行动（案例一） 学生课桌设计项目组： 1.2小组同学，调查了解现用课桌存在的问题。 3.4小组同学，设计一份关于消费者对课桌需求的问卷调查表。 5.6小组同学，设计一份利用询问法对课桌展开调查的访谈计划。 讨论： 请你对六个小组同学借助信息收集、调查分析等手段，明确课桌问题的内容与价值的过程是否合理? 课后对收集的资料进行分析， 并绘出统计结果图。 马上行动（案例二） 俞焱发现冬季收集雪存在问题 英那河水库 碧流河水库 你认为冬季收集雪存在的问题是否明确？ 如何才能合理、有效的利用雪资源？ 讨论： 马上行动: 各个小组同学,请用课前准备的材料,制作校园使用的分类垃圾箱。 展示作品 说明在制作过程中受到的限制。 活动: 设计相关因素 是否受限制 可否执行国家 相应技术规范 材料 制造工艺 结构造型 质量 成本 时间 归纳: 小结 （三）解决问题受到的限制主要由两方面决定： 设计者的技术能力与条件 设计对象的特点和问题解决的标准 明确问题 问题是否明确 问题表述本身 问题产生的原因 提出问题的目的 问题的价值 遵循科学原理 现有技术 是否已解决 普遍意义 投入与产出比 限制因素 设计者的技术能力与条件 设计对象的特点和 问题解决的标准 主要问题 练习: 请你设计制作一个笔筒，分析一下此设计能受到哪些限制。 作业: 人 物 环境 造型 功能 材料 学习 发 育 安全 意识 适应性 环境 保护 从人、物、环境等方面考虑，设计收集雪的方案，并写出设计计划。